岳麓版歷史選修1《日本明治維新》-文庫(kù)吧
2024-10-28 11:53 本頁(yè)面
【正文】 人資本主義發(fā)展：政府扶植和保護(hù)。 ④ 企業(yè)歸屬 ：得到政府扶持的 大資本家 控制了大部分近代工業(yè)。 ⑤ 進(jìn)程速度 :兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，迅速較快 。 ⑥ 技術(shù)來(lái)源 :引進(jìn) 國(guó)外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備創(chuàng)辦工廠。 問(wèn)題探究： 日本發(fā)展工業(yè)的進(jìn)程與英國(guó)工業(yè)革命有什么不同 ? ? （ 1）工業(yè)革命 原因 : 英國(guó)工業(yè)革命是 本國(guó)生產(chǎn)力的自然發(fā)展 。日本發(fā)展工業(yè)的進(jìn)程則是在外侵當(dāng)前， 變革圖強(qiáng)的結(jié)果 ? （ 2）工業(yè)革命 特點(diǎn) : 日本發(fā)展工業(yè)之際，英國(guó)等國(guó)已 開始了第二次工業(yè)革命 ，為了趕上發(fā)達(dá)國(guó)家，日本 在進(jìn)行第一次工業(yè)革命的同時(shí)，吸收第二次工業(yè)革命的先進(jìn)成果 。 ? （ 3）具體表現(xiàn)為： ① 技術(shù)來(lái)源 : 英國(guó)工業(yè)革命主要 技術(shù)都是自己研發(fā) 的。日本政府 引進(jìn) 國(guó)外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備創(chuàng)辦工廠。 ② 政府作用 :英國(guó) 實(shí)行自由主義經(jīng)濟(jì)政策 。日本政府對(duì)私人資本主義的發(fā)展 大力扶持和保護(hù) 。 問(wèn)題探究： 日本發(fā)展工業(yè)的進(jìn)程與英國(guó)工業(yè)革命有什么不同 ? （ 2020江蘇卷）由于國(guó)情不同，世界各國(guó)工業(yè)化的途徑是不盡相同的，回答 ： 指出 16C以來(lái)英國(guó)和 19C中期以來(lái)的日本在工業(yè)發(fā)展的早期階段資本積累的主要來(lái)源，以及政府所起的作用 就政府作用而言，以日本為例結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明，并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因？ 英國(guó)： 通過(guò)圈地運(yùn)動(dòng)和海外貿(mào)易、殖民掠奪，為工業(yè)積累資本； 日本： 通過(guò)明治政府大力改革，如地稅改革、政府投資扶植、發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)勒索賠款等，為工業(yè)發(fā)展積累資本 不同點(diǎn)： ① 英國(guó)工業(yè)起步階段政府作用不大，主要靠私人投資；② 日本工業(yè)起步時(shí)政府發(fā)揮了相當(dāng)?shù)淖饔谩? 主要史實(shí)： 政府投資、扶植私人企業(yè)、海外拓展。 主要原因： 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小、資源不足、農(nóng)業(yè)落后等原因，靠私人資本無(wú)力發(fā)展新工業(yè)。 1874年五六月間，大久保利通提出了 《 關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書 》 ，其中寫道： “大凡國(guó)之強(qiáng)弱系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力工業(yè)與否，但尋其根源，又無(wú)不依賴于政府官員 誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì) 之力?！? 請(qǐng)思考： 材料認(rèn)為國(guó)家富強(qiáng)的途徑是什么？ 為什么大久保利通堅(jiān)持“誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)”政策？ 發(fā)展私人資本主義企業(yè)。 明治維新的目的在于富國(guó)強(qiáng)兵，而富國(guó)強(qiáng)兵的關(guān)鍵又在于鼓勵(lì)發(fā)展資本主義工商業(yè)。日本當(dāng)時(shí)民智未開，經(jīng)濟(jì)落后，人民群眾缺乏創(chuàng)辦工業(yè)的勇氣、信心、技術(shù)、資金 等。因此需要政府的大力扶持。 殖產(chǎn)興業(yè) 的具體內(nèi)容就是運(yùn)用 國(guó)家政權(quán) 的力量，以各種政策為杠桿，用國(guó)庫(kù)資金 來(lái)加速資本原始積累的過(guò)程，并且以 國(guó)營(yíng)軍工企業(yè) 為主導(dǎo)，按照西方的樣板，大力扶持日本資本主義的成長(zhǎng)。 ： 文明開化 ，發(fā)展近代教育 讓更多的人了解西方文明 ①內(nèi)容： 成立了文部省，統(tǒng)一管理全國(guó)教育，建立了小學(xué)、 中學(xué)和大學(xué)三級(jí)近代教育體制 ②作用： 為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才； ③局限： 向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚“和魂洋才” （２） 仿歐美模式，進(jìn)行 教育改革 ，建立近代教育體制 ： （ 1） 派遣留學(xué) ,翻譯西著 （３） 社會(huì)習(xí)俗推進(jìn)西化 ： 歷法、衣食住行、鹿鳴館 文明開化（實(shí)質(zhì)： 用資產(chǎn)階級(jí)文化改造封建文化 ） 整體作用：①為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了人才； ②促進(jìn)了日本社會(huì)的進(jìn)步 P117鹿鳴館外交 日本政府希望通過(guò)舞蹈、宴會(huì)來(lái)招待歐美的賓客和使節(jié)，使對(duì)外談判的條約，像關(guān)稅、制外法權(quán)等種種不平等條約得到改正，同時(shí)也向西洋各國(guó)顯現(xiàn)日本文化的高水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“脫亞入歐”，對(duì)社會(huì)的歐化起了推波助瀾的作用。 1945年，在大火中燒毀。 “鹿鳴”來(lái)自中國(guó) 《 詩(shī)經(jīng) 小雅 鹿鳴 》 的篇名。 呦呦鹿鳴 ,食野之蘋。我有嘉賓 ,鼓瑟吹笙。 （ 2020年天津） 1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發(fā)時(shí)吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長(zhǎng)發(fā)剪掉。這件事主要反映了天皇決心（ ） 明治維新時(shí)期創(chuàng)辦的小學(xué) 明治維新時(shí)期的教育普及率 日本在明治維新后的半個(gè)世紀(jì)即完成了普及教育任務(wù) 天皇 萬(wàn)歲萬(wàn)歲 萬(wàn)萬(wàn)歲 明治時(shí)期，確立了 “和魂洋才” 的教育原則，既要培養(yǎng)學(xué)生具有日本舊的忠君愛國(guó)思想，同時(shí)又要掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。 你對(duì)此有何評(píng)價(jià) “和魂洋才”教育原則一方面要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為日本培養(yǎng)了各種人才。 但是另一方面又向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。 日本軍隊(duì)稱為“皇軍”，所有軍人都要接受
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