【摘要】人員發(fā)展計(jì)劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛迪生有1300項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-19 00:05
【摘要】CTP員工創(chuàng)造力訓(xùn)練系列課程創(chuàng)造力的社會(huì)體現(xiàn)——員工創(chuàng)造力在顧客服務(wù)活動(dòng)中讓客戶滿意是企業(yè)存在的目的,獲利是隨客戶滿足而帶來(lái)的?!说枚爬丝蛻粜枨笫诡櫩蜐M意沒(méi)有別的秘方,使顧客滿意沒(méi)有別的秘方,只有把顧客當(dāng)成只有把顧客當(dāng)成自己來(lái)對(duì)待,找出客戶的真意,為客戶真心自己來(lái)對(duì)待,找出客戶的真意,為客戶真心著
2025-01-25 18:03
2025-01-25 17:50
【摘要】 第1頁(yè)共6頁(yè) 六頂思考帽讀后感 (一) 六頂思考帽是德諾博士研究出來(lái)的一種思考的方法,一種能 夠集合眾人智慧,增進(jìn)決策能力的方法。它主要通過(guò)白、紅、黑、 黃、綠、藍(lán)六種顏色的帽子代表六個(gè)...
2025-08-12 06:00
【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 基層黨組織的創(chuàng)造力思考 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,必 須充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范 作用。近年來(lái),XX省XX市開發(fā)區(qū)通過(guò)不斷...
2025-08-17 18:41
【摘要】第一篇:培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力 培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性六大絕招 ◎招數(shù)1:不要有問(wèn)必答 從心理學(xué)的角度講,好奇心是人對(duì)自己不了解的事物感到新奇而有興趣進(jìn)行探究的一種心理傾向,它是推動(dòng)人們主動(dòng)求異,進(jìn)行創(chuàng)造性思維...
2024-11-09 17:24
【摘要】2/24/2023Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU1創(chuàng)新與創(chuàng)造力-從產(chǎn)品談起中山大學(xué)企管系趙平宜2/24/2023Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU2什麼是產(chǎn)品?企業(yè)提供給
2025-02-23 15:03
【摘要】第一篇:Nurturingcreativity(培養(yǎng)創(chuàng)造力) NurturingcreativityGoodafternoon,,I’mgoingtotalkaboutnurturing’dlike...
2024-11-09 12:48
【摘要】興趣創(chuàng)造力與數(shù)學(xué)——童話數(shù)學(xué)親子課演講稿親愛的小朋友們、各位家長(zhǎng)朋友歡迎大家來(lái)到這里,一起探討興趣創(chuàng)造力與數(shù)學(xué)的關(guān)系。在這之前,我想問(wèn)在座的的小朋友一個(gè)問(wèn)題,大家對(duì)數(shù)學(xué)感興趣嗎?喜歡數(shù)學(xué)嗎?奧,我看到很多小朋友在搖頭。的確,對(duì)于幼兒園或者說(shuō)一二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)不僅是枯燥的,有還很麻煩,那么多數(shù)字組合,很多麻煩的計(jì)算,讓小孩子有點(diǎn)吃不消,于是越來(lái)越麻煩,最后,干脆我不學(xué)了
2025-06-09 22:53
【摘要】創(chuàng)造與創(chuàng)造力第六章智力與創(chuàng)造力創(chuàng)造與創(chuàng)造力本章主要內(nèi)容?智力及其理論?智力測(cè)驗(yàn)?智力開發(fā)?創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)造力第一節(jié)智力及其理論一、智力的含義二、智力的理論創(chuàng)造與創(chuàng)造力一、智力的含義
2025-05-12 18:43
【摘要】第四章創(chuàng)造力開發(fā)一、創(chuàng)造力開發(fā)的主體因素?創(chuàng)造學(xué)中的主體是指創(chuàng)造者,即具有創(chuàng)造力的人,同被創(chuàng)造的對(duì)象即外部環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一。它是創(chuàng)造力開發(fā)的內(nèi)因。(一)創(chuàng)造力開發(fā)的生理基礎(chǔ)?研究表明,人的機(jī)體的生命活動(dòng)和有關(guān)器官的機(jī)能是創(chuàng)造力開發(fā)的基礎(chǔ)。腦?人腦是思維的物質(zhì)承擔(dān)者,也是施展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
2025-05-06 12:01
【摘要】第一篇:談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 談?wù)剟?chuàng)造力的培養(yǎng) 李育升 江西省撫州市第一中學(xué) 摘要:創(chuàng)造力并不是一種神秘的力量,它是智力、認(rèn)知風(fēng)格、人格特征及動(dòng)機(jī)相互作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力需要從教學(xué)模式、問(wèn)...
2024-11-09 22:46
【摘要】第一篇:創(chuàng)造力名人小故事 擁有創(chuàng)造力的人 人類的智慧真是無(wú)所不在。 1888年,愛爾蘭的獸醫(yī)鄧洛普,從醫(yī)治牛胃氣膨脹中得到啟示,將自家花園用來(lái)澆水的橡膠管粘成圓形并打足氣裝在自行車上,這是充氣輪...
2024-11-04 01:49
【摘要】第一篇:《六頂思考帽》讀后感 《六頂思考帽》讀后感 愛德華-德博諾博士寫的這本《六頂思考帽》,我讀后使我的思維方式,思維角度有了一定的而且行之有效的改變,這本書是理解不同類型思維與建設(shè)性地利用思維...
2024-11-04 14:17
【摘要】課程內(nèi)容?傳統(tǒng)思維的誤區(qū)?平行思維?六頂帽子的思考工具?六頂帽子的應(yīng)用練習(xí)?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維?學(xué)習(xí)怎樣提高團(tuán)隊(duì)中潛能?怎樣根據(jù)指令應(yīng)用創(chuàng)造性思維?怎樣展開想象,提高創(chuàng)造力課程收益變奏曲雨點(diǎn)變奏曲1、剛剛開始的時(shí)候,每個(gè)人用的都是自己最好的想法,但為什么聲音會(huì)很雜亂?
2025-02-11 18:50