蘇教版中職語文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第8課《長(zhǎng)江三峽》2(文件)
【正文】 秀婀娜 萬仞高峰之巔 ,一細(xì)石聳立 有詩(shī)意而變化無窮 點(diǎn) 面 巫 峽 雄偉 瑰麗 寫法總結(jié)： A．運(yùn)用大量的比喻。 ? 明確：這部分寫的是船在險(xiǎn)惡的西陵峽上航進(jìn)的情景和作者的感想。 (8自然段 ) ? D、寫輪船駛過崆嶺灘的情景。如：“船一下像流星隨著怒濤沖去，一下又繞著險(xiǎn)灘迂回浮進(jìn)?！薄翱雌饋磉@青灘的聲勢(shì)十分嚇人，”“我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了。 …… 尋找小徑跋涉前進(jìn)了?！?啟發(fā)人們事物不利的背面往往是有利； ? “江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息，又沖入第三峽 —— 西陵峽了。他用滿含情感的語句，摹山狀水，繪云畫霧，在我們面前展現(xiàn)出一條逼真的山水畫廊，而在寫景抒情的過程中，又蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲理，那就是自然是偉大的，而人更偉大。 ? （１）比喻：比比皆是，豐富而有變化，貼切形象，生動(dòng)自然。 ? “我象在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔”，是比喻、擬物、也是通感，把視覺形象三峽江流，寫成聽覺音響交響樂，而又用視覺詞語“雄偉”“瑰麗”修飾聽覺音樂交響樂，給人以豐富的聯(lián)想余地。 ? 這些傳說、民謠和古詩(shī)豐富了文章的內(nèi)容，豐富了讀者的知識(shí)，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，給讀者提供了趣味盎然的史實(shí)，使神奇秀麗的三峽更充滿詩(shī)情畫意，更加增添美感，同時(shí)使行文更富于起伏變化。 。從文中點(diǎn)出 “壯觀 ”、 “壯美 ”看，作者突出三峽的壯美是明顯的；從文中寫 “色彩 ”用墨如潑、寫西陵峽以優(yōu)美傳說作替補(bǔ)看，作者強(qiáng)調(diào)三峽優(yōu)美的意圖也是顯而易見的。 ? ４、語言優(yōu)美精煉，生動(dòng)形象。 ? （２）擬人：“那個(gè)筆直的山峰，就站在巫峽口上”，“江流剛奔出巫峽，還沒來得及喘息”等句子，運(yùn)用擬人，使作品生動(dòng)形象，渲染氣氛，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。這樣寫不僅使文章內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)，而且對(duì)表達(dá)主題思想起到不可或缺的作用，又使作品富有浪漫氣息，給讀者以廣泛的審美空間。 概寫 —— 處處是急流、處處是險(xiǎn)灘 泄灘： 青灘： 崆嶺灘： 多旋渦 江面陡然下降，波濤洶涌 …… 江水像滾沸了一樣 …… 布滿礁石，亂石林立 西陵峽 分述 兇險(xiǎn) 主題思想 ? 課文以“江津號(hào)”的航程為順序，記敘了作者航行過三峽時(shí)的見聞感受，描寫了三峽氣象萬千的瑰奇景象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的深情摯愛，同時(shí)通過航程艱險(xiǎn)的記敘，啟示人們認(rèn)識(shí)生活和革命的航船就是要在急流險(xiǎn)灘中破浪前進(jìn)的哲理。 ? 其他如 ：“船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前行的旅人。 ⑵ 告訴人們，長(zhǎng)江是中華民族的 “ 母親河流 ” ，長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。”“‘江津號(hào)’用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)。 這一部分是從哪些方面來寫西陵峽的兇惡？ ? 首先交代“西陵峽比較寬闊，但是江流至此變得特別兇惡，這是總寫西陵峽特點(diǎn)，然后重點(diǎn)寫了三個(gè)著名的險(xiǎn)灘：泄灘、青灘、崆嶺灘。 (6自然段 ) ?
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