20xx秋蘇教版語文八年級上冊第11課《回憶我的母親》ppt課件3(文件)
【正文】 指正在創(chuàng)造的歷史，說的 是現(xiàn)在 ，兩者 有時間上的先后 ，故不能互換。 .提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。”這個句子在文中起什么作用？ 點明文章中心并引起下文。 第三件事： 1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食， 送子讀書。 表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？ 對母親的懷念和崇敬的感情； 盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。 語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出 一種真摯深沉的愛。 她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。 母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補(bǔ)救的。但是，總司令回憶的是自己親歷親見親聞 的母親的生活經(jīng)歷。 她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。在虛實結(jié)合、實實在在的敘述中，充滿了對母親的深深的敬愛和懷念之情。 ? 要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。 ： 母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚 仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親同情貧苦的人 —— 這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。 ①記敘母親勤勞的句子： 她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。 ②記敘母親儉樸的句子： 每天天還沒亮，母親就第一個起身。 ，說明畫線處的表達(dá)效果。你愛你的父母嗎？你認(rèn)為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請談?wù)勀愕目捶ā? 生活中，人們表達(dá)對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最生動的。 母親又給我一個強(qiáng)健的身體一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡單的話說明之所以會這樣是因為母親“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。 品味語言 質(zhì)樸而富有深情 “我愛我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣” “我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報答母親的深恩呢” 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。 或幾個細(xì)節(jié)來觀察，體悟，寫一篇不少 于 500字的作文。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 啟示 在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。 ? 學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？ 明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。 10 概括文章主題： 本文圍繞哪幾個特點寫母親的？ 勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度， 堅強(qiáng)不屈的性格。 母親最突出的特點是： 母親去世時， “ 我 ” 的心情是： 突出我對母親的感情的一個詞是： 總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是： 點明題目，引出回憶的句子是： 勤勞 悲痛 愛 勤勞一生 很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的 討論本文開頭的好處 開門見山， 引出回憶， 概述內(nèi)容， 語言簡潔 母親的往事 母親的品質(zhì) 養(yǎng)大八個孩子 不和任何人吵架 希望中國民族解放的成功 東挪西借，培養(yǎng)一個讀書人來 回家繼續(xù)勞動，一直到最后 周濟(jì)比自己更窮的親戚 支持革命 性格和藹 支持我讀書 勤儉節(jié)約 同情窮人 堅持勞動 回憶我的母親 整日忙碌 勤勞儉樸 節(jié)衣縮食 寬厚仁慈 任勞任怨 周濟(jì)窮人 退佃搬家 反抗壓迫 送我讀書 支持革命 同情革命 堅持勞動 課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為 一個整體的？ 圍繞母親 “勤勞一生” 這一線索來寫 作者是通過哪些事來說明母親具 有樸素的階級意識、反抗精神和對革 命的同情和支持？ 第一件事： 乙未年 (1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的
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