20xx人教版高中語文必修二第2課《故都的秋》（第1課時(shí)）(文件)
【正文】 點(diǎn)綴 輟學(xué) 落蕊 燈芯 椽子 掾吏 凋零 雕刻 啼唱 諦聽 潭柘寺 拓片 3 ．詞語釋義 ① 混混沌沌： ② 領(lǐng)略： ③ 潛意識(shí)： ④ 落寞： ⑤ 不遠(yuǎn)千里： ⑥ 點(diǎn)綴： 形容糊里糊涂，無知無識(shí)的樣子。 不以千里為遠(yuǎn)。 缺乏生機(jī)，不熱鬧。 意志消沉，精神委靡。閑適 悠閑：閑適自得，一般用于生活狀態(tài)。 例如： ① 退休后，他每天種菜、澆花、養(yǎng)鳥，過著 的生活。 “ 蕭索 ”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)荒涼、衰敗、無生氣，多用于自然景物，或人對(duì)自然景物的感覺。 ② 每當(dāng)危機(jī)來臨的時(shí)候，經(jīng)濟(jì) ，市場(chǎng)冷落，大量的工人失業(yè)。 例如： ① 萬寧市的興隆華僑農(nóng)場(chǎng)是著名的歸僑樂團(tuán)和溫泉之鄉(xiāng)，居住著來自 21 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的兩萬多名歸僑，能讓人們不出國(guó)門就能盡情 異域風(fēng)情。 “ 不但 ” 是個(gè)連詞，用在表示遞進(jìn)的復(fù)句的上半句里，下半句里通常有連詞“ 而且、并且 ” 或副詞 “ 也、還 ” 等與之相呼應(yīng)。請(qǐng)分析一下本文在結(jié)構(gòu)形式上有什么鮮明的特征。 二、深層探究 2 ． 本文的 “ 文眼 ” 是什么？題目 “ 故都的秋 ” 包含著什么含義？ 點(diǎn)撥 文眼是 “ 可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼 ” 。 寫秋蟬 —— “ 衰弱 ”“ 殘聲 ” ( 這本身就是一種悲涼 ) 。 ) 郁達(dá)夫?qū)?“ 故都的秋 ” ， 緊扣住 “ 清 ”“ 靜 ”“ 悲涼 ” 的特點(diǎn) ， 不用濃墨重彩 ， 而是用平凡的詞語表現(xiàn)了平凡的秋姿 、秋色 、 秋聲 、 秋味和平凡的人 。古人云， “ 一切景語皆情語 ” ，與這種心境相契合的，當(dāng)是能體現(xiàn)“ 清 ”“ 靜 ”“ 悲涼 ” 特點(diǎn)的景物。 ” ( 2) 從思想內(nèi)容上看，作者意在創(chuàng)造一種文化氛圍，在自然氣息之外再添一種文化氣息，給 “ 故都 ” 再添色彩，也更顯示出作者對(duì)故都之秋的眷戀。 作者身處的社會(huì)環(huán)境，給他的內(nèi)心投下了憂慮和冷落的陰影，他追求 “ 清 ”“ 靜 ” ，并籠罩著淡淡的 “ 悲涼 ” 。那牽?；?，那槐樹的落蕊，那秋蟬的殘聲，那秋風(fēng)秋雨， 還有那棗子樹， 多么逼真，多么清
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