網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)及實踐(文件)
【正文】 學(xué)效果進(jìn)行有效評價 ? 降低了測評的技術(shù)要求和費用 返 回 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) 碩士研究生開題報告 ?網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè)： ?（ 3）網(wǎng)絡(luò)測評的類別 ? 配置性評價 —— 測量現(xiàn)有知識和能力，了解知識背景、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度等，據(jù)此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、選擇教學(xué)進(jìn)度、策略和方法 ? 形成性評價 —— 測量 知識掌握和 試卷 作業(yè)情況 、階段教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進(jìn)展、存在問題，了解 學(xué)習(xí)者主動性、態(tài)度 ， 并給出描述、提醒和建議 ? 總結(jié)性評價 —— 評定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度，給出教學(xué)與學(xué)習(xí)效果的最終評價結(jié)論，并給出量化和非量化結(jié)合的評測報告。 碩士研究生開題報告 本課題研究的主要內(nèi)容（ 1/3） ?針對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，本課題的研究 重心 分為三個部分，如下 ： ?真正從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點出發(fā)，建立較為完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評的理論基礎(chǔ)，科學(xué)定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評需要檢測的測評要素及其合理區(qū)間等；充 分考慮目前網(wǎng)絡(luò)測評現(xiàn)狀，針對目前測評系統(tǒng)的缺陷，構(gòu)建具有充分開放性的、基于 WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評體系框架 。碩士研究生開題報告 姓名： 張京彬 專業(yè)： 教育技術(shù)學(xué) 研究方向：計算機(jī)教育應(yīng)用 指導(dǎo)教師：何克抗 教授 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論技術(shù)與實踐 碩士研究生開題報告 主要內(nèi)容 問題的提出 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 課題研究的主要內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)測評理論的建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā) 研究思路和技術(shù)路線 碩士研究生開題報告 問題的提出 ?問題提出的背景 ? 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)并廣泛普及和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)上的先進(jìn)性和包容性 ? 信息社會的“終身學(xué)習(xí)”理念已經(jīng)深入人心 ? 目前，我們國家批準(zhǔn)了 50余所網(wǎng)絡(luò)學(xué)院招生，需要確保學(xué)員質(zhì)量 ? 需要切實提高教學(xué)測評的效率和反饋的高效性 ?進(jìn)行課題研究的重要意義 ? 可 開發(fā) 出 具有自主知識產(chǎn)權(quán)的 、適應(yīng)于 各種形式網(wǎng)絡(luò)教育 需要 的軟件系統(tǒng)； ? 有助于減輕教師的負(fù)擔(dān)， 幫助學(xué)員詳細(xì)了解 知識點掌握情況， 鞏固所學(xué)，提高認(rèn)知和解決問題的能力 ，科學(xué)的衡量教師的勞動量 ? 對 深化教育信息化的進(jìn)程，進(jìn)行教育改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)有著深遠(yuǎn)的意義 ? 課題 所 取得的成果可直接為開展網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校提供相應(yīng)的工具支持服務(wù)，并可推廣到其它教育培訓(xùn)服務(wù)部門，可取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益 碩士研究生開題報告 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（ 1/4） ?理論方面 理論方面，近幾年來有較大發(fā)展，尤其在網(wǎng)絡(luò)題庫的建設(shè)理論、對學(xué)生成績的評價分析等方面有較
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