班主任管理流程教材(文件)
【正文】 時(shí)向相關(guān)部門反映及向直接經(jīng)理匯報(bào)，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求，及時(shí)給予滿足。 一對(duì)一班主任管理流程 檢查作業(yè) ① 根據(jù)家長(zhǎng)的要求及學(xué)生的情況，要求教師布置作業(yè) ② 作業(yè)要適量、典型、具有鞏固知識(shí)的針對(duì)性； ③ 學(xué)生可以在自習(xí)室里完成作業(yè)，必要時(shí)，班主任督促并檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況； ④ 要將作業(yè)完成情況及時(shí)與家長(zhǎng)交流 一對(duì)一班主任管理流程 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)教育意識(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備、素養(yǎng)提升、介紹相關(guān)圖書 ① 要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒變化及心理狀態(tài)，尤其青春期的學(xué)生，要經(jīng)常交流，及時(shí)給予化解； ② 班主任需要不斷學(xué)習(xí)，如要了解中小學(xué)生心理特點(diǎn)、人生規(guī)劃、習(xí)慣養(yǎng)成、親子關(guān)系等教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)； ③ 給每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，每一點(diǎn)進(jìn)步及變化都有詳實(shí)記錄，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)； ④ 確保學(xué)生在京翰的安全，尤其晚自習(xí)后，要求學(xué)生自習(xí)前后登記，對(duì)不放心的學(xué)生要電話確保到家； ⑤ 給學(xué)生人生目標(biāo)及規(guī)劃的指導(dǎo)； ⑥ 讓學(xué)生在京翰學(xué)習(xí)期間至少養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣或改變一個(gè)壞習(xí)慣； ⑦ 協(xié)助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)； ⑧ 要分析學(xué)生不良學(xué)業(yè)的家庭和學(xué)校背景，給予良性的指導(dǎo)，間接影響或直接指導(dǎo)學(xué)生的家庭教育，給予學(xué)生父母適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，要求學(xué)生父母配合我們的工作，確保學(xué)生在京翰的個(gè)性化教育的成功。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在京翰的學(xué)習(xí)情況，在京翰的進(jìn)步情況或退步原因，以及各種服務(wù)的落實(shí)情況；向家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)生在家中和學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況；取得家長(zhǎng)的配合，減輕我們教育學(xué)生的壓力； ⑤ 交流會(huì)要有《定期交流會(huì)》表單，記錄過(guò)程及成效，讓家長(zhǎng)在會(huì)上有所收獲； ⑥ 會(huì)后要將交流記錄與結(jié)果及時(shí)錄入到校區(qū)電腦系統(tǒng)，并打印兩份，一份交給家長(zhǎng)，另一份存入紙質(zhì)檔案。 一對(duì)一班主任管理流程 第三步：考察期 協(xié)助教師制定教學(xué)計(jì)劃、制作管理計(jì)劃、座談會(huì)、學(xué)生作業(yè) 協(xié)助教師制定教學(xué)計(jì)劃（出示《階段性教學(xué)計(jì)劃》模板） ① 如果第一次課后滿意，或調(diào)整后家長(zhǎng)滿意，學(xué)管要督促教師在第二次課時(shí)要考慮制作《階段性個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃》； ② 在第三周，要提醒教師對(duì)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，開始制作教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)主動(dòng)交流，提供制定計(jì)劃時(shí)必要的最新信息； ③ 第四周要督促教師完成并收取教學(xué)計(jì)劃； ④ 檢查教學(xué)計(jì)劃是否具有針對(duì)性、科學(xué)性及系統(tǒng)性，并保證格式的標(biāo)準(zhǔn)化； ⑤ 第四周上課時(shí)，一份交給學(xué)生家長(zhǎng)或由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，另一份存檔； ⑥ 將遞交和存檔情況錄入校區(qū)電腦系統(tǒng)日志?；卦L后及時(shí)召開教學(xué)研討會(huì)，將情況反映給授課教師； ② 如果是對(duì)教師本人不滿意，且無(wú)法調(diào)整時(shí)，要及時(shí)通知排課師，做好更換教師的準(zhǔn)備； ③ 如果是對(duì)其他方面不滿，或家長(zhǎng)直接提出退單，則了解不滿的真正原因，以及做好組團(tuán)挽單的準(zhǔn)備。 一對(duì)一班主任管理流程 第一次回訪 ：強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí) ① 突顯我們的禮儀、我們的職業(yè)、敬業(yè)和專業(yè) ② 與家長(zhǎng)約定下次回訪的時(shí)間及內(nèi)容 ③ 課前多打一次電話提醒家長(zhǎng)學(xué)生（額外要求） 協(xié)助排課 ① 接收電子檔案并了解學(xué)生的情況后，向排課師了解排課的進(jìn)展 ② 不可干涉排課師的排課 一對(duì)一班主任管理流程 第二步：第一次課 （注意需要添入回訪日志） 第一次課前通知、第一次課前交流、第一次課前接待、第一次課后回訪、分析回訪結(jié)果、第一次課后教學(xué)研討會(huì)、協(xié)助排課專員重新匹配教師、挽單準(zhǔn)備及退單工作 第一次課前通知 ：通知家長(zhǎng)和教師，將上課通知情況及時(shí)錄入到校區(qū)電腦系統(tǒng)中 回訪日
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