新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升(文件)
【正文】 越班組管理模式 ——三減、三統(tǒng)、三建、三塑巨大的一線壓力需要 組織行為的根本需要八型班 組安全 自控學(xué)習(xí) 創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn) 和諧技能 績(jī)效減負(fù)減負(fù)減壓減壓簡(jiǎn)繁簡(jiǎn)繁統(tǒng)一統(tǒng)一統(tǒng)籌統(tǒng)籌統(tǒng)合統(tǒng)合七、班組建設(shè)核心思想？28班組建設(shè)的核心全員全員 全方位全方位 全過程全過程班組管理從激活人開始不同行業(yè)班組建設(shè)案例30課程綱要p 第一部分：班組管理認(rèn)知與現(xiàn)狀p 第二部分：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與心智模式修煉p第三部分：班組管理模式建設(shè) 角色定位 γνωθισεαυτ?ν首先要認(rèn)識(shí)自己的角色，以及角色負(fù)有的責(zé)任認(rèn)識(shí)角色、讀懂角色我們是一顆鉆石，鉆石上的每個(gè)切面代表了一個(gè)角色一顆鉆石的成色從各個(gè)棱面中呈現(xiàn)出來角色是老師、是教練、是鏡子教會(huì)我們?nèi)チ慷任覀兊男袨橛?xùn)練我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)、隨時(shí)修正我們的偏差女兒母親班組長(zhǎng)顧客朋友成功、快樂的源泉就是對(duì)你人生之石的自我認(rèn)知 /分組討論 我們是誰？我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？ 我們的角色 —— 對(duì)公司33決策層運(yùn)營(yíng)層 運(yùn)營(yíng)層管理層 管理層 管理層 管理層執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層 執(zhí)行層一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層企業(yè)千條線 班組一針穿企業(yè)文化企業(yè)戰(zhàn)略 目標(biāo)管理 質(zhì)量管理 安全管理 人員管理 績(jī)效管理 黨團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖對(duì)公司 —— 我們是企業(yè)管理第一人34 我們是誰？ 我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？我們的角色 —— 對(duì)上級(jí)35對(duì)上級(jí) —— 我們是高效執(zhí)行者p 企業(yè)每一經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需要我們來實(shí)施p 每一個(gè)工作計(jì)劃需要我們完成p 工作過程情況需要我們來監(jiān)控p 工作中的改善需要我們來做p 經(jīng)營(yíng)管理信息的發(fā)布p 動(dòng)態(tài)工作信息的收集與上傳管理信息的傳達(dá)者運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)施者36 我們是誰？ 我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？ 我們的角色 —— 對(duì)同級(jí)37 客戶化原則！支持不干涉！對(duì)同級(jí) —— 我們是協(xié)作者38我們的角色 —— 對(duì)下屬 我們是誰？ 我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？39班組長(zhǎng)對(duì)下屬的五個(gè)角色制度制度規(guī)范者規(guī)范者非親非親家長(zhǎng)家長(zhǎng)日常日常牧師牧師第一第一教練教練團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖領(lǐng)袖班組長(zhǎng)以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方向以制度的嚴(yán)謹(jǐn)性規(guī)范團(tuán)隊(duì)管理品質(zhì)以非血緣關(guān)系的親情促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧以布道者的精神牧養(yǎng)團(tuán)隊(duì)靈魂以專業(yè)的技術(shù)和責(zé)任傳授崗位技術(shù)40對(duì)待下屬的緯度與尺度制度制度規(guī)范者規(guī)范者非親非親家長(zhǎng)家長(zhǎng)日常日常牧師牧師第一第一教練教練團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖領(lǐng)袖班組長(zhǎng)是領(lǐng)袖而不是英雄是警察而不是殺手是家長(zhǎng)而不是保姆是牧師而不是上帝是教練而不是裁判何謂心智模式？ 心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念 ,是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。是文化落地的載體。下發(fā) 《 關(guān)于中央企業(yè)班組建設(shè)指導(dǎo)建議 》——“ 班組和班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，要向工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化方向發(fā)展 ”2023深耕細(xì)化下發(fā) 《 關(guān)于中央企業(yè)建設(shè) “ 四個(gè)一流 ” 職工隊(duì)伍的實(shí)施意見 》，為提升中央企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，開展四個(gè)一流 “ 一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務(wù)技能、一流工作作風(fēng)、一流崗位業(yè)績(jī) ” 職工隊(duì)伍建設(shè)。 新定位：一項(xiàng)使命工程、系統(tǒng)工程、實(shí)效工程新哲學(xué)：動(dòng)車組原理，人人都是動(dòng)力引擎新邏輯：潛能激活比技能培養(yǎng)更重要新內(nèi)容：能力建設(shè)占 30%；管理模式建設(shè)占 70%新推進(jìn)：以人本激活取代以考核、檢查為主的方式新班組建設(shè)主要體現(xiàn)在五個(gè) “ 新 ” 二、什么是新班組建設(shè)？1516三、為什么要搞班組建設(shè)？17 近年來，國資委持續(xù)發(fā)文推進(jìn)央企班組建設(shè)，班組建設(shè)已從摸索階段的零散化、粗放化逐漸走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。新班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升2課程綱要p 第一部分：班組管理認(rèn)知與現(xiàn)狀p 第二部分：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與心智模式修煉p第三部分：班組管理模式建設(shè)3班組管理的復(fù)雜性障礙1卓越班組長(zhǎng)卓越班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力訓(xùn)練模型勝任素質(zhì)能力訓(xùn)練模型1. 人本管理模式人本管理模式2. 自主管理自主管理3. 全員管理全員管理4. 全方位管理全方位管理5. 全過程管理全過程管理1. 班組案例管理班組案例管理2. 班組榮譽(yù)建設(shè)班組榮譽(yù)建設(shè)3. 班組制度建設(shè)班組制度建設(shè)4. 班組工作管理班組工作管理5. 班組士氣管理班組士氣管理6. 班組例會(huì)管理班組例會(huì)管理7. …………43基礎(chǔ)管理體系建設(shè)基礎(chǔ)管理體系建設(shè)1. 和諧型班組建設(shè)和諧型班組建設(shè)2. 精易型班組建設(shè)精易型班組建設(shè)3. 文化型班組建設(shè)文化型班組建設(shè)4. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)5. 安全型班組建設(shè)安全型班組建設(shè) 6. 服務(wù)型班組建設(shè)服務(wù)型班組建設(shè)7. 績(jī)效型班組建設(shè)績(jī)效型班組建設(shè)8. …………21. 新時(shí)代精神下班組長(zhǎng)新時(shí)代精神下班組長(zhǎng) —— 動(dòng)機(jī)與動(dòng)機(jī)與 角色角色2. 新時(shí)代精神下班組長(zhǎng)新時(shí)代精神下班組長(zhǎng) —— 心智心智 與思維與思維3. 新時(shí)代精神下班組長(zhǎng)新時(shí)代精神下班組長(zhǎng) —— 理念與技巧理念與技巧新時(shí)代精神下的班組長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)新時(shí)代精神下的班組長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)知需修悟性知需修悟性行需煉精神行需煉精神管理千條線班組一針穿管理千條線班組
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