幼兒園教師一日工作流程表(文件)
【正文】 危險的，從而讓參加活動的每個孩子都有安全和自我保護意識，他們相互觀察、監(jiān)督。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料?？茖W的體育活動，能提高孩子基本活動 能力 和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽， 連平時體弱的孩子也不示弱。通過游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結友愛和集體榮譽感。例如：孩子在跨跳活動中我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效 果。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進行與人 交流 和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。發(fā)現(xiàn) 問題 及時進行必要的安全指導和安全教育。孩子很樂意接受。幼兒年齡越小，所需的睡眠時間越長。午睡 是 幼兒日常生活中的重要環(huán)節(jié)。 指導幼兒獨立脫疊衣服，鞋襪。 能安靜入睡，安靜起床。 幼兒午睡期間， 教師 隨時巡視 ， 對幼兒細致觀察，看有無異常，并做好記錄。 、 鞋子 是否穿反，及時提醒調(diào)整。 幼兒在園的盥洗活動主要包括洗手、漱口、洗臉、梳頭四個環(huán)節(jié)，在幼兒一日生活中各盥洗環(huán)節(jié)所占的時間各不相同。 ◆洗手時不濕衣袖、不玩水、節(jié)約用水。 ◆會用鼓漱的方法漱口。 ◆知道起床后、臉臟時要及時洗臉。運用兒歌、圖片形象的記住洗手方法。 幼兒整理 儀表， 穿 好外套。 情 主動、有針對性的和家長介紹幼兒 在園情況。 。 ，防止幼兒走失或被不認識的人帶走，如有陌生人接幼兒，首先與家長取得聯(lián)系，確實得到家長同意后，方可將幼兒交給陌生 人。 適當 組織 ，可以回顧當天教育活動內(nèi)容，方便幼兒見到家長后主動交流 在園 動。 面有水要及時擦干，以免幼兒滑倒。 盥洗環(huán)節(jié)教師要做到： 據(jù)盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，指導其有序地洗手。 洗臉環(huán)節(jié) ◆學習用正確的方法洗臉。 ◆養(yǎng)成認真有序洗手的良好習慣。每一項盥洗活動對幼兒的常規(guī)要求也不盡相同。 尤其是衛(wèi)生習慣，決定著我們的身體健康。 提醒尿頻的幼兒起床后先去小便。 。 。 根據(jù)幼兒的生理特點，在幼兒園一 日生活中（上午 8 時 下午16 時），在長達 8 小時的學習游戲過程中，安排 2— 小時的午睡時間是非常必要的。幼兒每天睡眠一般指兩個時間：一個是夜晚一個是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要?？傊?，教師做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。這太危險了，我們必須及時制止，同時同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。讓孩子更好的去實踐和 探索 。每周都有大型玩具對全園孩子開放時間 (不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況 )，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。又如，進行 “ 投籃 ” 的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。 教師 盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的 感受 方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴?；顒恿枯^大時， 教師 穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。設置兩個路障，讓 “ 兔子 ” 練習跳得動作。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。、 積極為孩子創(chuàng)設良好的活動環(huán)境 戶外大型玩具是幼兒園的必備設施
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