20xx高二語文魯人版選修《史記選讀》第2單元 3 趙氏孤兒 同步訓(xùn)練 版含答案(文件)
【正文】 的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。 ) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】 本題屬于語言運(yùn)用中的現(xiàn)象評價題，即通過對材料中的某種社會現(xiàn)象發(fā)表觀點(diǎn)來考查考生的價值觀和語言表達(dá)簡明、連貫的能力。 ” “ 我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂。至于田穰苴，為區(qū)區(qū)小國帶兵打仗，怎么能和《司馬兵法》相提并論呢？世人既已推重《司馬兵法》，所以不再評論，就寫了這篇《司馬穰苴列傳》。齊景公和各位大夫在城郊迎候，慰勞軍隊(duì)，完成禮節(jié)，然后返回宮殿。晉軍聽說這事，為此撤兵。派使者回去向齊景公報(bào)告，在這之后穰苴的軍隊(duì)出發(fā)了。 ” 問軍正說： “ 在三軍中奔跑的如何處置？ ” 軍正說： “ 應(yīng)當(dāng)處斬刑。 ” 莊賈害怕了，派人跑去報(bào)告齊景公，請求救命。規(guī)約定好以后，傍晚，莊賈才到。 ” 穰苴先坐車到軍中，立下圭表放下漏壺，等待莊賈。 ” 齊景公召見穰苴，和他談?wù)撥娛?，非常高興，讓他做將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)抵御燕國和晉國的軍隊(duì)。 【參考譯文】 司馬穰苴，是田完的后代。 (1)然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。晉國、燕國的軍隊(duì)聞風(fēng)自退。 【答案】 B 13．下列句子分別編為四組，全部直接表現(xiàn)司馬穰苴治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ① 其人文能附眾，武能威敵 ② 穰苴先馳至軍，立表下漏 ③ 行軍勒兵，申明約束 ④ 悉取將軍之資糧享士卒 ⑤ 遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸 ⑥ 誓盟而后入邑 A． ①④⑥ B． ②④⑤ C． ②③⑥ D． ①③⑤ 【解析】 ① 贊譽(yù)穰苴文武雙全； ④ 表現(xiàn)與士兵同甘共苦； ⑤ 治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果，間接表現(xiàn)。 【答案】 D 12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( ) A.??? ① 何后期 為 ．② 誰為大王 為． 此計(jì)者 B.??? ① 以． 監(jiān)軍，乃可② 作《師說》 以． 貽之 C.??? ① 晏嬰 乃． 薦田穰苴曰② 若事之不濟(jì)，此 乃． 天也 D.??? ① 因． 號曰《司馬穰苴兵法》② 蒙故業(yè)， 因． 遺策 【解析】 B項(xiàng)，連詞，表目的， “ 來，用來 ” 。若夫穰苴，區(qū) 區(qū)為小國行師，何暇及《司馬兵法》之揖讓乎？世既 多． 《司馬兵法》，以故不論，著穰苴之列傳焉。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。晉師聞之，為罷去。遣使者還報(bào)，然后行。 ” 問軍正曰： “ 馳三軍法何？ ” 正曰：“ 當(dāng)斬。 ” 莊賈懼，使人馳報(bào)景公，請救。約束既定，夕時，莊賈乃至。 ” 穰苴先馳至軍，立表下漏，待賈。 ” 景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵 捍 燕晉之師。 司馬穰苴者，田完之苗裔也。 (2)于是二人想辦法找到一個他人家的嬰兒，把他抱走，用漂亮的襁褓 (花被子 )給他包上， (把他 )藏 (到 )深山里。 譯文： ____________________________________________________ (2)乃二人謀取他人嬰兒，負(fù)之，衣以文葆，匿山中。 D．程嬰的 “ 立孤 ” 和公孫杵臼的 “ 死孤 ” 都合乎 “ 義 ” 的標(biāo)準(zhǔn)，借用清末譚嗣同 “ 去留肝膽兩昆侖 ” 的詩句來贊美二人是很恰當(dāng)?shù)摹? 【答案】 D 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．在很多人為趙朔死難的時候，作為趙朔朋友的程嬰?yún)s無所表現(xiàn)，公孫杵臼對此不滿，曾當(dāng)面責(zé)難他。 A項(xiàng)， ① 助詞，的，用在定語和中心詞之間； ② 助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。 ” 遂自殺。今趙武既立，為成人，復(fù)故位，我將下報(bào)趙宣孟與公
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