心理健康教育的基本途徑與方法(文件)
【正文】 ） 從心理健康教育的角度探索解決學(xué)生問(wèn)題的新思路 ? 本著“心病要用心藥醫(yī)”的原則，教師需對(duì)全班學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，在科學(xué)地分析和診斷學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，采取一系列適合于學(xué)生的心理方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心態(tài)調(diào)整和心理訓(xùn)練。 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)類型，尋找教育的切入點(diǎn) ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)類型包括： ? 智慧型 ——用成功的目標(biāo)去激勵(lì)； ? 用功型 ——用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法支引領(lǐng)； ? 被動(dòng)學(xué)習(xí)型 ——用耐心的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)性、獨(dú)立性； ? “黑瞎子掰苞米” ——著重訓(xùn)練其提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率； ? 不愿意學(xué)習(xí)型 ——從點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)動(dòng)力開(kāi)始。例如： ? ?課堂違紀(jì)行為矯正 ? ?打架斗毆行為矯正 ? ?不良習(xí)慣矯正 采用“陽(yáng)性強(qiáng)化”的技術(shù)、 降低行為發(fā)生率的技術(shù)等 堅(jiān)持集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 ? 堅(jiān)持團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合； ? 堅(jiān)持主題式心理健康教育活動(dòng)與互動(dòng)式心理體驗(yàn)相結(jié)合； ? 堅(jiān)持小組心理訓(xùn)練與個(gè)別跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合
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