小學(xué)生信息技術(shù)主題作品發(fā)展性評價探討(文件)
【正文】 第二輪行動研究（ ~） 教學(xué)內(nèi)容 計劃 行動 觀察 反思“ 我的夢想 ” 電腦繪畫 評價教學(xué) 確定量規(guī)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容； 了解擬定的主題作品評價教學(xué)操作流程是否可行 。3/1/2023 29調(diào)整環(huán)節(jié) 量規(guī)各 評價指標(biāo)項 的得分 采用 取區(qū)間中值來算提高了作品綜合等級的分值要以小組為單位來協(xié)調(diào) “互評 ”環(huán)節(jié)的進(jìn)行修訂作品評價課堂教學(xué)操作流程 3/1/2023 30第三輪行動研究（ ~） 教學(xué)內(nèi)容 計劃 行動 觀察 反思“我是廣州小導(dǎo)游”演示文稿 制作與評價驗證前兩輪的研究結(jié)論 ；觀察學(xué)生在作品評價中的反思技能運用狀況；獲得主題作品評價教學(xué)過程示意圖 ；對研究進(jìn)行效果評估 。3/1/2023 31測量教學(xué)效果o 學(xué)習(xí)參與程度 （ 結(jié)果 ）o 評價知識掌握情況 （ 結(jié)果 ）3/1/2023 32對比教學(xué)的研究效果3/1/2023 33兩班評價知識掌握情況3/1/2023 34兩班評價知識的 T檢驗結(jié)果Levene39。3/1/2023 47課堂教學(xué)片斷3/1/2023 48五、研究的結(jié)論（四） 驗證了應(yīng)用量規(guī)在主題作品評價教學(xué)中的效果 o 小學(xué)生的評價水平有明顯提升 ；o 學(xué)校進(jìn)行主題作品評價的效率大大提高 ；o 教師對評價課的課型特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平更加清楚，教學(xué)對策更加有效 。研究局限3/1/2023 513/1/2023 52演講完畢，謝謝觀看！。 研究成果3/1/2023 50o 電子量規(guī)的部分功能有待完善 ；o 家長參與評價的研究尚不成熟；o 中下生參與評價的實效有待提高 。3/1/2023 38電子作品水平性評價通用量規(guī) 要點與 權(quán) 重 A（ ） B() C()作品制作（20）主要由自己思考，并獨立完成作品，引用能注明出處在別人的幫助下完成了作品沒有完成作品主題與內(nèi)容（ 15）主題健康，內(nèi)容無錯誤主題健康，內(nèi)容上有個別錯誤有不健康的內(nèi)容或較多的錯誤作品 規(guī) 范（15）符合本 類 作品的 規(guī) 范和本次的制作要求符合本 類 作品的 規(guī)范既不符合本 類 作品 規(guī) 范，也沒按制作要求去做技術(shù)運用（20）綜合運用所學(xué)技巧去修飾作品，效果良好按要求運用了所學(xué)技巧，效果一般沒按要求設(shè)置作品布局（ 15） 布局合理，富有童趣 布局基本合理 布局不合理，顯得散、亂顏色（ 15） 色彩協(xié)調(diào)，給人以美感使用顏色后，作品易于閱讀或欣賞使用顏色后，作品難于閱讀或欣賞建議 23/1/2023 39電子作品制作過程性評價量規(guī) 要點與 權(quán) 重 A（ ） B() C()原創(chuàng)（ 25） 主要由自己思考，并獨立完成作品，引用能注明出處在別人的幫助下完成了作品沒有完成作品過程（ 25） 積極性始終高漲 隨著制作的深入，積極性愈加提高積極性不高，應(yīng)付任務(wù)交流（ 20） 主動與人協(xié)商，充實自己作品能聽取別人的修改建議不注意協(xié)商，也不愿聽建議效果（ 15） 優(yōu)秀 不錯 待提高進(jìn)步（
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