學校安全風險防范(ppt70頁)(文件)
【正文】 處置突發(fā)事件應急預案 ，做好應急管理 二、安全事故的原因構成與防范 三、應急管理 各國學校安全的防范措施： ? 校園警察 ? 政府設立?？?，進行綜合性的安全演習 ? “以實踐為導向” 的安全管理計劃和行動框架 ? 構建以校園警察為主多層次的安全管理小組 ? 基于先進信息技術的安全防范體系 ? 強調區(qū)域合作，鼓勵民間介入 美國： 按照聯(lián)邦和地方立法要求，美國學校建立了系統(tǒng)而嚴格的安全保衛(wèi)措施和危機管理機制。 ?計劃主要涉及學生安全，如師生意外事故造成的傷亡、疾病、自殺等，也包括危急事件管理計劃，如恐怖事件等。 全民總動員著力構建立體“安全防護網絡”體制 三、應急管理 韓國： ? 增加校園周邊的安全攝像頭數量 , 并增加校方保安的人數。 三、應急管理 英國 ? 英國實施了一項打擊持刀暴力行為的計劃 根據這項計劃 , 警方裝備金屬探測器執(zhí)行 “ 機場式安檢 ” ? 孩子首次申請入學時 , 家長必須簽字同意子女接受探測和搜身等嚴格檢查 , 以此作為入學條件 ? 提倡對學生日常生活和工作的安全技巧的關注。 三、應急管理 三、應急管理 我國要求：做好學校安全事故防范，編制應急預案，加強應急管理，提升學校應急處置能力和師生自我保護及應急疏散能力。 建立應急防范機制 ? 機制：系統(tǒng)的作用過程和運作方式。 三、應急管理 善后處理機制： ? 突發(fā)事件得到控制處理后即進入善后處理階段 ? 善后處理機制的內容： 1. 善后安撫機制：被害人援助、事件參與或責任者的處理等； 2. 件善后的重建機制：穩(wěn)定校園，重新恢復和建立各種秩序； 3. 心理救助機制：建立精神衛(wèi)生救援制度，對受影響者進行心理創(chuàng)傷干預和心理輔導。 急救常識 原理：納有形于無形（內化過程）通無形于有形（外化過程） ? 實例：四川安縣桑棗中學校長葉志平堅持演練的效果 四、應急演練案例 案例 消防應急、緊急疏散、自然災害應急、反恐防暴、食品中毒等演練（每月一次） 五、當前學校安全工作存在的問題 ： 一是 重視不夠。 三是 制度不齊。 總體來看， “日查周檢月報半年分析年末總結 ”的工作制度還沒有落實到位。 。 。多媒體教室、計算機室的通風換氣差、線路不規(guī)范、電壓不足等。 有的學校宿舍內的燈線太低，學生在床上就可以碰到；室外線太細或零亂無序，線路連接不規(guī)范，接線頭在同一個位置、線頭裸露；教師用電不規(guī)范，亂放插座、插座就在用電器旁、插線板滿地拉，對烤火器等用電設施沒有規(guī)范管理 ；教室內的插座沒有警示標志或設置太低，容易被學生觸碰。 有的學校飲用水源沒有定期檢測，沒有生食留樣，留樣少于 100克；食堂衛(wèi)生差，工作人員不按照規(guī)定使用工作服，操作時沒有戴口罩；儲藏室不符合要求，沒有食品保險柜，食物儲存不規(guī)范，對防蠅防鼠重視不夠。作為班主任，要全面管理學生，經常面對學生的各種問題，經常處理學生之間的各種矛盾。 難以轉變學生不正確的態(tài)度。“殺雞儆候”式的體罰不利于學生形成積極向上、勤奮學習的 思想品質 ，也不利于 班集體 形成文明、和諧、輕松的氛圍。為了達到應有的效果，教師往往又要加重體罰，這樣就導致體罰的惡性循環(huán)，帶來不堪設想的教育后果。） （ 1）重視餐飲、衛(wèi)生保健和寄宿生管理； （ 2）重視學生擅自離校等與人身安全直接相關的信息 ；（及時告知監(jiān)護人、及時尋找） （ 3）重視校園暴力問題； （ 4）重視學生心理健康； （ 5）建立特異體質學生或疾病學生的個人檔案； （ 6）重視個別教職工對學生的體罰或變相體罰問題 ；（及時發(fā)現(xiàn)及時處理） （ 7）注重行為習慣的培養(yǎng)。 學生宿舍是校園安全事故多發(fā)地也是弱勢學生最容易受到傷害的地方，管理人員查、巡、訪、議及時排除隱患，化解學生矛盾。 （沒有大人陪同不單獨下水、不盲目施救） ，預防交通事故安全習慣（不闖紅燈、不翻越柵欄、不并排同行、不在馬路上顯示車技等）。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 。 ? （ 1） 《 學校安全工作管理制度 》 ；（ 2） 《 學校安全工作檢查制度 》 ? （ 3） 《 學校安全工作考核獎懲制度 》 ；（ 4） 《 學校安全值班制度 》 （ 5） 《 學校安全隱患排查制度 》 ；（ 6） 《 學校安全預案演練制度 》 ? （ 7） 《 學校安全資料管理制度 》 ；（ 8） 《 學校安全信息通報和安全管理制度 》 ? （ 9） 《 學校課堂安全管理制度 》 ；（ 10） 《 校舍及設施安全檢查維修制度 》 ? （ 11） 《 學校門衛(wèi)安全管理制度 》 ；（ 12） 《 學校飲食衛(wèi)生安全管理制度 》 ? （ 13） 《 學校教職員工行為安全制度 》 ；（ 14） 《 學生行為安全規(guī)范制度 》 ? （ 15） 《 學校安全教育培訓制度制度 》 ；（ 16） 《 學校消防安全管理制度 》 ? （ 17） 《 學校水電安全管理制度 》 ；（ 18） 《 學校實驗室安全管理制度 》 ? （ 19） 《 學校圖書館安全管理制度 》 ；（ 20） 《 學校宿舍安全管理制度 》 ? （ 21） 《 學校大型活動安全制度 》 ；（ 22） 《 教職工個人車輛管理制度 》 ? （ 23） 《 學校安全巡查員工作制度 》 ；（ 24） 《 學校安全臺賬管理制度 》 ； ? （ 25） 《 學校安全門管理制度 》 ；（ 26） 《 升旗臺安全管理制度 》 。 ? 寢室內物品擺放達到 ——床單一條線，被子一條線，枕頭一條線，水瓶一條線，牙具一條線，臉盆一條線，毛巾一條線，箱包一條線，鞋子一條線，書籍資料一條線。體罰違反了 《 中華人民共和國未成年人保護法 》 、 《 中華人民共和國義務教育法 》 、 《 中華人民共和國教師法 》 等法 ? 1完小安全管理員沒認真履職。這就不利于學生健康心理素質的培養(yǎng)，反而會損害學生身心健康。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。 ? 1教師體罰變相體罰學生依然存在 教師體罰學生的定義是直接的肉體打擊，罰站、罰跑、罰跪、罰面壁、
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