滬科版物理八年級93《做功了嗎》同步試題3(文件)
【正文】 辨析 】常見的不做功的三種情況 1．有力 F 無距離 s，例如舉高重物靜止不動，雖然用了力，但沒在力的方向上通過距 離，沒做功。 在國際單位制中，功的單位是焦耳，簡稱焦（ J）， 1J=1N 三、拓展整合創(chuàng)新 類型之一： 功的兩個要素 【 例 1】 (05 年北京市 )小磊同學(xué)是班里的“大力士”，一天他放學(xué)回家，看到公路上有一塊大石頭，他擔(dān)心大石頭會妨礙車輛正常通行。物理學(xué)中的功指力作用在物體上，并使物體在力的方向上通過一段距離，這兩個因素缺一不可，缺少其中任何一個因素，物理學(xué)中就說沒有做功。 答案 ： B 【 例 2】 （ 05 宜昌市課改區(qū)） 以下事例中，重力做功的是（ ） 水平 的冰面上滾動 解析 ：重力的方向是豎直向下的，冰球和皮劃艇運(yùn)動方向和重力方向垂直，所以重力不做功。 （ 2） 因為有二股繩子承擔(dān)物重，所以拉力等于物重的 1/2，但人拉繩子移動的距離是物體上升高度的 2 倍。拉力所做的功為 W2．則 ( ) A． W1=W2 B． W1W2 C． W1w2， D．以上三種情況都有可能 答案： A 五、資料鏈接 焦耳 焦耳 1818 年 12 月 24 日生于英國曼徹斯特．他的父親 是一個釀酒廠主．焦耳自幼跟隨父親參加釀酒勞動，沒有受過正規(guī)的教育．青年時期，在別人的介紹下，焦耳認(rèn)識了著名的化學(xué)家道爾頓．道爾頓給予了焦耳熱情的教導(dǎo)．焦 耳向他虛心學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、哲學(xué)和化學(xué)，這些知識為焦耳后來的研究奠定了理論基礎(chǔ)，而且道爾頓教誨了焦耳理論與實踐相結(jié)合的科研方法，激發(fā)了焦耳對化學(xué)和物理的興趣． 1840 年，焦耳把環(huán)形線圈放入裝水的 試管內(nèi)，測量不同電流和電阻時的水溫．通過這一實驗，他發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體在一定時間
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1