【正文】 喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)”的錯(cuò)誤。 7. 解析：（ 1)“不完”，不齊全廣 蛇伏”，像蛇一樣蜷伏著；“或”， 有時(shí)；“蓋”，傘；各 1分，大意 1分。到了那里， 江天一高呼高皇帝三遍，向南面拜了兩拜，拜完，坐下來 受刑?！鼻? 朝明末崇禎年間，歙縣縣令傅巖認(rèn)為他才學(xué)奇異，莓次縣里 童生的歲試，總是選拔他為第一名《但到三十六歲，才補(bǔ)上 一名生員。 天一雖因?yàn)槭俏娜硕雒?，但是卻深刻沉著，足智多謀 . 特別受到同郡僉事金聲的賞識。僉事金聲計(jì)議派兵去抵抗，把這件事委托給 了天一。在此之前，天一對僉事金聲說徽州是個(gè)地勢 優(yōu)越的地方，各縣都有險(xiǎn)要之處可以依賴，只是績溪那一面 正當(dāng)交通要道，那里地勢特別平坦，這是適宜在那里構(gòu)筑關(guān) 口的，多派兵駐守，你和別的縣相互配合，夾制敵人。于是清兵用少數(shù)騎兵在績溪牽制住江天一，而 其余的從新嶺進(jìn)攻?！庇谑潜淮?。”江天一笑著辭謝道廣哪里 有和人一起共事而在危難時(shí)刻逃避的呢？希望你不要為我 的母親擔(dān)憂。圍觀的人沒有一個(gè)不感嘆流淚的。 解答此題，可結(jié)合著上闋，根據(jù)“更恨銀蟾，故南愁人滿”的 大意，從作者的思想感情角度分析，面對明月滿，詞人卻用 一個(gè)“恨，字來表達(dá)內(nèi)心的情緒，從表面看詞人怨恨明月， 從該詞的寫作背景及注釋來看，詞人因上書力抵和議被 貶，內(nèi)心滿懷無法鉍奸復(fù)國的激憤煩亂心情。由注釋可知，詞人因上書力抵和議被眨，故得 出詞人是一個(gè)愛國主義形象 i “百年任半，高秋猶在天南 畔”交代了自己報(bào)國無門的憤怒，故可得出壯志難酬的形 象； “招呼詩酒顛狂伴”寫出了 一個(gè)賦詩狂飲、發(fā)泄憂愁的、形象。又借盧仝飲茶的典故，力求排解胸 中的不平之亊。 D項(xiàng)，“深厚的平民情結(jié)” 是典型的牽強(qiáng)附會。（ 2分）②帶有呼喚之意， 點(diǎn)明題旨。 需注意的是“時(shí)間還在向前，我告別了那一捆舊報(bào)刊，就 像落葉后的樹，又準(zhǔn)備長出史多的葉片來，掛滿朝露迎接新的 太陽”這句話講的是“時(shí)間永遠(yuǎn)向前，從不停留，無法 挽回，要充滿信心迎接未來”。（ 2分） (4) 解析：考查對文本內(nèi)容的體察與闡發(fā)能力 /考查基于 知識積累和 生活經(jīng)驗(yàn)對文本意 S的思考、領(lǐng)悟與闡釋能力。答案要強(qiáng)調(diào)時(shí)間的唯一與對待時(shí)間的態(tài)度兩個(gè) 方面，意思對即可， 4分） ②示例一：我的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是所向披靡，無堅(jiān)不摧的。在困難的面前，時(shí) 間讓我選擇了獨(dú)立；在失敗面前，時(shí)間讓我選擇了面對? 我曾痛斥為什么在我最需要更多時(shí)間的時(shí)候，它卻吝嗇 了。 示例三：我的時(shí)間是珍貴的，它在前行的路上不斷叩問自我， U:我在認(rèn)識自我的旅途中展望未來。 4分） 12. (1)DA(選 A給 2分 ,選 D給 3..分，選 B給 1分） 解析 :C 項(xiàng)，“在戰(zhàn)火中掙扎、在文學(xué)中磨礪、在繪畫中提 髙”程度重； B項(xiàng)，“詳細(xì)研究這些記錄的歷史背景”說法不 完全正確； E項(xiàng)，“雖不能身體力行參與創(chuàng)作”錯(cuò)誤。主要的 詞語：16歲第一篇論文《潮州舊志考》； 1$歲，完成了父母 的遺作《潮州藝文志》；對后來各地方志的編撰產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)影響。② 29歲寫下《楚辭地理考》，開辟了《楚辭》研究的 新天地。②為下文對饒宗頤取得成就的敘述作了鋪 墊。 答案：觀點(diǎn)一推陳出新”與他能夠在繪畫領(lǐng)域有所建樹 關(guān)系密切。①饒宗頤從古代中國、印度地理知識的交匯融合 出發(fā)， 確定了 西北宗”論的藝術(shù)地理區(qū)域，?從漢唐以來的 文化脈絡(luò)，梳理了傳統(tǒng)詩歌和書畫領(lǐng)域中的相關(guān)內(nèi)容，系 統(tǒng)地闡述了中國山水畫“西北宗”論。 c項(xiàng) 休戚相關(guān)，指彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。修飾對象錯(cuò)誤，“情節(jié)” 應(yīng)是“波瀾起伏”。 15. A解析：語段內(nèi)部句子之間是一種總分總的關(guān)系。 16. 解析：這類題目需要結(jié)合上下文語東來分析完成。 18. 寫作指導(dǎo)：材料主要是闈繞咖啡與杯子來談，因而要加以 聯(lián)想引申，要將咖啡與杯子上升到社會生活層面，挖掘其 深層的意鉭。寫作要求中的選準(zhǔn)角度，不等于任選一個(gè)詞語，哪怕是抓準(zhǔn)了關(guān)鍵詞句，也都必須要從材料內(nèi)蘊(yùn)本身出發(fā)?？蓮淖非鬅o用的外在形式而付出更多入手。不要追求不重要的，而忽略有價(jià)值的。 題記 天空很藍(lán)?？v使我們立住了腳 跟，經(jīng)過時(shí)間的淘洗，有些東西也已經(jīng)黯淡了，已經(jīng)褪色了。他們始終停不下那奔波的腳步，他們 一直忽略了沿途的 風(fēng)景。它要用它的色彩來豐富我們的生活，它要用金色將 我們眼中藍(lán)色的蛹幻化成樸實(shí)的蝶，它要用色彩為我們繪制 藍(lán)天白云，讓我們的雙腳踩在堅(jiān)實(shí)的大地上，抬頭去看那純 藍(lán)的天空。 回歸生活的本色，在參天的古木下靜靜思考，數(shù)一數(shù)那 年輪，想一想那翠綠的魅力，生活的奧秘也許就藏在那里。內(nèi)容上緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從正反兩 方面來分析說 理，頗具現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代感。 。尤其是 題記的恰切運(yùn)甩，更讓讀者的眼睛為之一亮。藍(lán)色的底色上究競 會上演怎樣的人生戲??？回歸生活的本色吧！只有這樣，人 生戲劇才會有最真實(shí)的情節(jié)，也才會有最完美的謝幕。 面朝大海，春暖花開，生活的自然本色為我們創(chuàng)造了詩 意的家園；生活，就是 碗中的清水，清澈就好，生活的本色為 我們提供了潔凈的源泉；追求就是我們的人生，生活的本色 為我們構(gòu)筑了遠(yuǎn)方的夢想。 生活的本色其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)。 時(shí)代是不斷進(jìn)步的，人的欲望也是不新膨脹的，而生活 的煩惱往往是隨欲望一同降臨。 城市是喧鬧的?在物 欲膨脹的年代里，潮流永遠(yuǎn)都是奔 涌而來，沖擊著我們的生活。極目遠(yuǎn) 望，一切都已消逝在了遠(yuǎn)方的藍(lán)色天際線上。 (3)我們要學(xué)會辨 |別內(nèi)容與形式。 立意層次：（ 1)我們真正想要的是咖啡而不是杯子，但每個(gè)人都有意識地去拿最好的杯子，也就是我們在選擇時(shí)只注重了外在的形式而忽略了事物本身的內(nèi)容，可從外在形式與內(nèi)容之間的關(guān)系構(gòu)思作文。 生活好比咖啡，工作、金錢和社會地位都 — 只是杯子， 只是生活的容器，而我們擁有的 杯子既無法定義、也無法 改變我們生活的質(zhì)量 有時(shí)，由于我們只關(guān)心杯子，我們 甚至不能夠好好品嘗我們的咖啡。 答案：①它具有表情性（細(xì)則 只要提到“情感”即可， 1 分）：②則形體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如色彩強(qiáng)烈（細(xì)則 ： 2分，若答“形狀 也望塵莫及”給 1分〉；③通常是同有關(guān)色彩的聯(lián)想分不幵的（細(xì)則：“色彩”??聯(lián)想”各 1分） 17. 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用題，從整個(gè)圖形來 . 看，這是一個(gè)循環(huán)的過程，所以先要確定好起點(diǎn)。 ①⑥⑤③分別組成兩個(gè)句組以實(shí)例來具體闡釋“審美注 意”與“一般注意”的不同。 C項(xiàng)，句式雜 揉，可以擇“必須”或“是不可或缺的”刪除。用錯(cuò)對象。（ 8分，觀點(diǎn)正確， 理由充分即可） 13. A 解析： A 項(xiàng)，身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。②只有推陳出新，保持獨(dú)立精 神，才能在不斷地探索實(shí)踐中 .取得成功。（答 對一點(diǎn)給 2 分，意思對即可） (4) 解析：這是一道探究的題目，請結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勀愕目捶?。（答對一點(diǎn)給 2分，意思對即可） (3) 解祈：這是一道段落作用的題目，答題時(shí)先答出段落 的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答作用，第二段的 內(nèi)容是兩位大家對傳主的評價(jià)，凸顯傳主的地位和影響， 作用主要是照應(yīng)開頭和為下文做鋪墊，結(jié)合文意答出照 應(yīng)開頭的什么，為下文的什么作鋪墊。 1982年，提出三重證據(jù)法； 2020 年，擴(kuò)展五重證據(jù)法，推 動(dòng)了當(dāng)代國際漢學(xué)領(lǐng)域甲骨學(xué)、敦煌學(xué)、簡帛學(xué)的創(chuàng)建和 深化。答題區(qū)位在文 幸三、 四、五段，找到文中的主要事件，答題時(shí)要運(yùn)用文中 詞語分條作答。而我在我的 時(shí)間中探索向前，我愿沉心閱讀以豐厚我的學(xué)識，我愿意 流浪他方以延展我的生命，我愿意傾聽他人以深厚我的 學(xué)歷??我的時(shí)間并不是被宗 教神衹分成的塊狀時(shí)間， 而是浣完整整地在自我認(rèn)識中不斷賦予外界給予的力 量，從而在時(shí)光流逝中不斷完善自我，問鼎人生的頂峰。丁 _是，我便想和它競爭，去彌補(bǔ)更多 失去的時(shí)光，去爭取更多未來的時(shí)光。 、示例二：我有一個(gè)夢想，與時(shí)間競爭。析題那樣，面面俱到；組織答 案時(shí)，要注意格式，講究層次，觀點(diǎn)突出。而對于已經(jīng) 過去了的事物，則要充滿信心迎接未來，提醒人們時(shí)間會貶 值，需要珍視。 (2分）（①、③任選一點(diǎn)作答，這是從標(biāo)題藝術(shù)風(fēng)格人手；②點(diǎn)必答，表明文題與主旨的關(guān)系） (3) 解析：本題考查把握文章內(nèi)容和思路的能力。一般從兩個(gè)方面來思考：一 是標(biāo)題本身的譯言特點(diǎn)和風(fēng)格 二是聯(lián)系上下文和全文 中心，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上組織答案。解答此 題首先要有整體意識，然后逐項(xiàng)根據(jù)涉及區(qū)間思考其與 上下文和文章主旨的關(guān)系甄別比較。 答案：這首間塑造了一位雖遭貶滴但心憂國事，壯志難酬 乂希圖解脫的愛國詩人形象。（ 2分）作者滿懷無法鋤奸復(fù)國的激憤 煩亂心情，偏又逢皓月圓滿，便坻一腔的怨情向“銀