【摘要】?通過前面的學習我們了解了點與圓的位置關系以及直線與圓的位置關系,那么圓與圓又有什么樣的位置關系呢?又是怎樣區(qū)分的呢?相離相切相交內切內含?設⊙O1、⊙O2的半徑分別為r,R(Rr),兩圓圓心之間的距離(簡稱圓心距)O1O2=,d與r,R間有如下關系:(1)兩圓相離
2024-11-30 06:43
【摘要】BACO點與圓的位置關系(圓半徑的不變性)得出:點A在⊙O上點B在⊙O內點C在⊙O外(1)OA=r(2)OBr練習:已知圓的半徑等于5厘米,點到圓心的距離是:8厘米4厘米5厘米。
2024-12-08 07:34
【摘要】直線與圓的位置關系●O●O●Orrr┐dd┐d┐相交相切相離0dr1d=r切點切線2dr交點割線.Oldr┐┐.oldr.Old┐r圖形
2024-11-28 01:13
【摘要】直線和圓的位置關系同步練習1.(1)下列命題中正確的是[A.垂直于半徑的直線是圓的切線B.經(jīng)過半徑外端的直線是圓的切線C.經(jīng)過切點的直線是圓的切線D.圓心到某直線的距離等于半徑,那么這條直線是圓的切線(2)三角形的內心是三角形________________________________________的交點
2024-11-15 17:12
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書SHUXUE九年級下如圖,直線l是圓O的切線,切點為A,圓O的半徑為r.⑴圓心O到切線l的垂線段的長度等于什么?圓心O到切線l的垂線段的長度是圓心O到切線l的距離d,從而它等于半徑r.·OAl探究⑵由于圓心O到切線l垂線段的長度等于半徑OA的長度,
2024-11-18 18:43
【摘要】教材分析教學方法教學設計教學過程作業(yè)評價教材分析“圓和圓的位置關系”是華師大版九年級的內容,本節(jié)內容是學生在已經(jīng)掌握“點和圓的位置關系”、“直線和圓的位置關系”后,學生在已獲得一定的探究方法的基礎上,進一步探究兩圓的位置關系。
2024-12-08 14:07
【摘要】1判斷題:①各邊相等的圓外切多邊形一定是正多邊形.()②各角相等的圓內接多邊形一定是正多邊形.()③正多邊形的中心角等于它的每一個外角.()④若一個正多邊形的每一個內角是150°,則這個正多邊形是正十二邊形.()[⑤各角相等的圓外切多邊形是正多邊形.()2填空題:①一個外角等于它的一個內
2024-12-01 04:14
【摘要】反比例函數(shù)復習練習題一、填空題1.若函數(shù)22)12(???mxmy是反比例函數(shù),且它的圖像在第二、四象限,則m的值是2.若梯形的下底長為x,上底長為下底長的13,高為y,面積為60,則y與x的函數(shù)關系是____________.(不考慮x的取值范圍)3.反比例函數(shù)xmy1??的圖象經(jīng)過點(
2024-12-06 00:31
【摘要】(1)【教學目標】:使學生了解簡單的隨機抽樣的操作過程,理解簡單的隨機抽樣的含義,能用隨機抽樣的方法從總體中抽取樣本?!局攸c、難點】:用簡單的隨機抽樣的方法從總體中抽取樣本。【教學過程】:一、用例子說明有些調查不適宜做普查,只適宜做抽樣調查例1:媽媽為了知道餅熟了沒有,從剛出鍋的餅上切下一小塊嘗嘗,如果這一小塊熟了,那么可
2024-11-15 18:58
【摘要】提問:直線和圓有幾種位置關系?各是什么關系?[演示][講解]直線和圓相離、相交相切,各種位置關系是通過直線與圓的公共點的個數(shù)來定義的。???提問:平面內的兩個圓平移時,兩圓有幾個交點?演示:沒有交點有一個交點有兩個交點有一個交點沒有交點
2024-11-18 18:51
【摘要】北師大版九年級下冊第三章《圓》用數(shù)學的雙眼看世界我們平常難得一見的“日蝕”現(xiàn)象,也可以看作是由圓與圓的位置不斷的改變而形成的圓和圓的位置關系在平面內,兩圓相對運動,也可以得到這幾種不同的位置關系?O1O2注意公共點的個數(shù)圓和圓的位置關系O1O2注意公共點的個數(shù)在平面內,兩圓相對運動,
2024-11-28 01:48
【摘要】圓與圓的位置關系外離外切相交內切內含12drr??12drr??12drr??12drr??1212rrdrr????d2r1rd2r1r1r2rd1r2rdd1r2r復習回顧:圓與圓位置關系問
2025-07-25 03:44
【摘要】初步感知圓與圓有哪幾種位置關系?探究一觀察、實驗驗證圓和圓的位置關系沒有公共點一個公共點兩個公共點相離相切相交外離內含內切外切
2025-07-18 12:39
【摘要】教學目標(一)教學知識點1.了解圓與圓之間的幾種位置關系.2.了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.(二)能力訓練要求1.經(jīng)歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力.2.通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.(三)情感與價值觀要求1.通過
2024-11-19 03:15
【摘要】教學目標(一)教學知識點1.了解圓與圓之間的幾種位置關系.2.了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系.(二)能力訓練要求1.經(jīng)歷探索兩個圓之間位置關系的過程,訓練學生的探索能力.2.通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關系,發(fā)展學生的識圖能力和動手操作能力.(三)情感與價值觀要求1.
2024-12-09 10:36