山東省平度市20xx-20xx學年高二語文下學期期末考試試題(文件)
【正文】 （荀子《勸學》） ________________，桃李羅堂前。 (龔自珍《已亥雜詩》 ) 五、詩歌鑒賞（題型注釋） 閱讀下面的文字，完成后面的問題。（ 5分） 。句式：須有表假設的關聯(lián)詞語，有兩個并列的否定句，結尾還必須用一個表感嘆（或反問）的句子。（只填序號。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。（ 3分， 50字左右） （ 1）簡述堂吉訶德斗風車的故事。③當大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問他剛才許了什么愿。） （ 2）任選三個有毛病的語句加以修改，不能改 變原意。（蘇格拉底） 讀過這兩句話，你最有感觸的是什么？如果不認同，又有什么看法？請聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的議論文或記敘文。”。岑寂：寂靜，寂寞。使用成語切忌望文生義。 6．梵高的藝術無人欣賞，窮困潦倒的他只好用自殺來反抗這不公平的社會。為什么他沒有得到在他死后的一百多年后應該得到的一切？是因為沒有一個識千里馬的伯樂，當時的藝術界還沒有賞識他的畫的能力。 9． A 項表述與原文不符，錯在“梵高墳塋遠離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧靜與芬芳”； D項 判斷錯誤。呼吁人與人之間的信任、理解和關愛，呼喚拋開了金錢和利益的最純真的感情的回歸。（ 1 分）老嫗和少女用自己的善良與關愛，譜寫了一曲信任、理解和關愛的高歌，彰顯了心靈的純凈和人性的光輝，成為老水車旁最美的風景。其中， Ａ項錯誤在于，作品通過人物外貌的變化，不僅表現(xiàn)人物生活狀況的變化，更突出表現(xiàn)了精神世界的變化。 11． 試題解析：這是一道考查鑒賞作品藝術魅力的題目。 考點： 欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。首先說“老”字。 考點： 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。（ 1分）做官本是無心，官場確使他厭倦，情融于景，極具表現(xiàn)力。 14． 試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。能力層級為理解 B。能力層級為理解 B。能力層級為分析綜合 C。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 乙：（ 1）金就礪則利（ 2）榆柳蔭后檐（ 3）梧桐更兼細雨（ 4）風流總被雨打風吹去（ 5）可遠觀而不可褻玩（ 6）落紅不是無情物 【解析】 試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。如 礪、蔭、檐、梧桐、褻?！白屔鐣??”與“任其”連用，贅余。能力層級為分析綜合 C。 【解析】 試題分析：這是一道概括故事內容要點題，可以根據(jù)對小說內容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。 【解析】本題的錯誤點可以歸納為： ，⑥句屬于冒號使 用錯誤； ，①⑤⑦句即為結構混亂。 這看似平常的小事，細細想來 ，不就是低頭的智慧嗎？不論你貧富貴賤、地位高低，想要從此過去都得低頭。 低頭是一種智慧，這里首先要弄清“低頭”與“認輸”的區(qū)別。低頭是以退為進的堅守，是通向成功的終南捷徑。初入職場也是如此，初生牛犢不怕虎的我們總是血氣方剛，志高氣滿，總想要使出渾身解數(shù)展示自己，殊不知“木秀于林 ,風必摧之 。職場如戰(zhàn)場，身處其中如履薄冰，必須小心認真，謹言慎行，也許剛開始你會因為得不到領導的賞識而干一些雜活，切莫抱怨，這恰恰是個很好的考驗。曾經(jīng)的人類蒙昧無知，企圖要征服自然。 大丈夫能屈能伸，能退能進。當然，立意的角度可以是正向、反向或辯證立意，只要言之成理，言之有據(jù)，言之有序，言之有文。 。 考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。 【解析】 試題分析：中國詩人徐志摩眼里“低頭”的日本女子最美麗，西方哲人蘇格拉底心中立身處世“低頭”最智慧，兩則材料從不同角度指向“低頭”這個話題。即將踏入或是已經(jīng)踏入社會的我們更應該學會去“低頭”，學會去適應。這難道不是低頭的智慧嗎？ 低頭是一種智慧，它同時在提醒我們要學會適應。總是趾高氣昂，目中無人的派頭，早晚會有黔驢技 窮的一天。誠誠懇懇認識到自己的不足，虛心接受師傅的教誨，抓住一切機會暗中學習強大自己，這是智者“低頭”的智慧。因此當你低下去的那刻，你會撇開世事的紛擾，看清本質的自我，沉潛下去，暗中積蓄力量強大自己的內心。韓信低頭忍下“胯下之辱”，因為他深知小不忍則亂大謀；勾踐低頭飽受“臥薪嘗膽”的恥辱，因 為他明白君子報仇十年不晚；相如低頭化解“兩虎之爭”。有些同學早起匆匆忙忙跑來集合沒有注意到它，于是便會不小心撞到上面，甚至摔倒。能力層級為分析綜合 C。他用長槍刺進風車翅翼，因為起風，風車折斷了他的槍，并讓他連人帶馬地摔了出去。（ 1分） 【解析】 試題分析：這是一道概括故事內容要點題，可以根據(jù)對小說內容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。能力層級為識記 A 19．③④①② 20．很大、依法（或法律）、任其 【解析】 19．根據(jù)人物特點來作答。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。 18．甲： 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！靶摹焙汀爸边\用了擬人的手法，形象的表現(xiàn)出了無知無識的生命特點，由此表達詩人歸隱 之心。例如，“田園將蕪，胡不歸？既自以心為形役”可從田園將蕪，心為形役的角度概括作答。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：或、棹、窈窕、崎嶇、 委心、遑遑。所以選 CD。 考點：理解常見 文言實詞在文中的含義。 13．勸止； (2)使??開心； (3)羨慕； (4)姑且 （每小題 1分） 14． CD 15．（ 1）有時駕著帶帷馬車，有時劃起一葉小舟；經(jīng)過幽深曲折的山谷，也走過高低不平的山路。其次說“風景” ，這“風景”，既指自然風景，更指人文風景。 12． 試題解析：回答本題，要注意題目中的提示：需要回答的有兩方面，一是對標題的理解，一是對“難點”認識的理解。作品中，村里人對老嫗接納少女的反應，主要集中在：（ 1）村里沒人愿意了解少女的家境和身世；（ 2）老嫗被診斷出癌癥后，村里人讓少女搬走；（ 3）村里人以為少女是貪圖老嫗的家產(chǎn)；（ 4）村里人以為老嫗是受少女“蠱惑”，把破房子贈給了少女，因而沒人愿照顧老嫗，使少女失去了工作。 考點： 分析語言特色，把握文章結構，概括中心 意思。其他理解，言之成理亦可。（ 1分，只表示贊同與否，沒有分析不得分）
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