【正文】 ．師資隊(duì)伍 基礎(chǔ)課專任教師注重學(xué)歷、職稱提高；專業(yè)課專任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、手段考試/考核方法授課地點(diǎn)基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；實(shí)踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)完善；安排有專職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)場專業(yè)剖析7主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。凡有三屆（含三屆）以上畢業(yè)生尚未接受過評估的高職高專院校，必須做好準(zhǔn)備，安排好計(jì)劃，在2009年6月之前接受評估；仍不具備評估條件的院校，省教育廳將在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前，按照每年遞減10－20％的比例逐年減少其招生計(jì)劃；有5屆畢業(yè)生但沒有接受過評估的院校，省教育廳將在其符合申請?jiān)u估基本條件接受評估前按照每年遞減50％的比例逐年減少其招生計(jì)劃。評估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”兩種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：1．通過 同時(shí)滿足：（1）主要評估指標(biāo)“合格”＝7；（2）關(guān)鍵評估要素“合格”≥17；（3）重點(diǎn)評估要素“合格”≥5。，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)（20學(xué)時(shí)以上）的行業(yè)、企業(yè)及社會中的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠。計(jì)算建筑面積時(shí)，學(xué)校租賃的其他單位的房舍，如果有10年以上合同期且屬自己獨(dú)立使用、自主支配的可以計(jì)算在內(nèi)。＝紙質(zhì)圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)。＝占地面積/全日制在校生數(shù)。＝（多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)）100。第 24 頁 共 24 頁。＝當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù)。學(xué)校租賃的其他單位的房舍，如果有10年以上合同期且屬自己獨(dú)立使用、自主支配的可以計(jì)算在內(nèi)。、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積＝實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積/全日制在校生數(shù)。＝教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)。其他涉及到中職的辦學(xué)條件，按此規(guī)定執(zhí)行。＝折合在校生數(shù)/教師總數(shù)。（上級主管部門批準(zhǔn)時(shí)間）。六、評估結(jié)論本評估指標(biāo)體系共7項(xiàng)主要評估指標(biāo)、22項(xiàng)關(guān)鍵評估要素，其中重點(diǎn)評估要素8項(xiàng)。教學(xué)制度與運(yùn)行管理專職學(xué)生管理人員基本情況隨機(jī)訪談學(xué)生、家長、教師多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善、機(jī)制運(yùn)行與效果良好。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)合作社會捐助有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80％以上。選用教材校企合作開發(fā)教材館藏圖書資料校園網(wǎng)主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于半年。兼職教師基本情況主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。在校生結(jié)構(gòu)重視對人才培養(yǎng)的投入；關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活狀況；重視與區(qū)域社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人。 3．省級教育行政部門在組織評估過程中，對被評院校和專家組成員要嚴(yán)格紀(jì)律要求，對有違反評估紀(jì)律的要及時(shí)嚴(yán)肅處理。 　　2．學(xué)校對專家組的接待工作應(yīng)堅(jiān)持節(jié)儉、注重實(shí)效，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)、形式主義。現(xiàn)場考察時(shí)間建議掌握在2－3天為宜。省級教育行政部門需根據(jù)被評院校規(guī)模與校區(qū)結(jié)構(gòu)、自報(bào)主要專業(yè)、特色專業(yè)類別等因素，確定專家組成員人數(shù)和名單，并對社會公布。 　　。 　　4．各省級教育行政部門應(yīng)將本年度已評院校評估結(jié)論和省內(nèi)評估工作總結(jié)于當(dāng)年12月底之前上報(bào)教育部備案。 　　2．各省級教育行政部門應(yīng)充分依靠專家和專業(yè)評估機(jī)構(gòu)實(shí)施評估工作。對暫緩?fù)ㄟ^的院校，在一年內(nèi)必須進(jìn)行再次評估，省級教育行政部門應(yīng)同時(shí)適當(dāng)減少其招生計(jì)劃；若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取暫緩安排招生計(jì)劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求。 　　　五、申請?jiān)u估的基本條件 　　高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)評估，但須符合以下條件： 　　1.　獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校，并達(dá)到教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）的有關(guān)要求； 　　2．核算教師總數(shù)時(shí)，兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算，專兼教師之比無限制； 　　3．實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達(dá)到下表要求： 學(xué)校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財(cái)經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積　　各省級教育行政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際對上述條件做出調(diào)整，但不能低于教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號）設(shè)定的“限制招生”標(biāo)準(zhǔn)。 　　4. 評價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合。 　　2. 靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合。因此，在實(shí)施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評與被評雙方平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，共同探討問題的解決辦法，注重實(shí)際成效，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的若干意見》（教高〔2005〕4號）、《教育部辦公廳關(guān)于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳〔2004〕16號）中與本文不一致的地方，以本文為準(zhǔn)。2008年開始，各地原則上應(yīng)依據(jù)本評估方案開展獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校評估工作。 2．凡折合在校生超過30000人的高校，當(dāng)年進(jìn)書量超過9萬冊，該項(xiàng)指標(biāo)即為合格。 2．凡有一項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)校，即被確定為限制招生(黃牌)學(xué)校。高 職(?？? 綜合、師范、民族院校工科、農(nóng)、林院校 醫(yī)學(xué)院校語文、財(cái)經(jīng)、政法院校體育院校藝術(shù)院校 18181618131315151515151514161692218400040004000100030003000806060605060　　　　備注： 　　　 1．聘請校外教師經(jīng)折算后計(jì)入教師總數(shù)，原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。暫停招生學(xué)校當(dāng)年不得安排普通高等學(xué)歷教育招生計(jì)劃。同時(shí)這些指標(biāo)還可反映普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件的改善、更新情況，對提高教學(xué)質(zhì)量和高等學(xué)校信息化程度等具有積極的指導(dǎo)作用。 　　三、根據(jù)指標(biāo)的用途及其重要性，新修訂的《基本辦學(xué)條件指標(biāo)》由以下兩部分組成：　　1. 基本辦學(xué)條件指標(biāo)：包括生師比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué) 征政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書。中華人民共和國教育部二○○○年三月十五日教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》的通知教發(fā) [2004]2 號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳 ( 教委 ) ，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各計(jì)劃單列市教育局，有關(guān)部門 ( 單位 ) 教育司 ( 局 ) ，部屬各高等學(xué)校：　　隨著我國高等教育的發(fā)展和各項(xiàng)改革的推進(jìn)，原國家教委 1996 年發(fā)布實(shí)施的《核定普通高等學(xué)校招生規(guī)模辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》和《“紅”、“黃”牌高等學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》 ( 教計(jì) [1996)154 號 ) 已不再適應(yīng)當(dāng)前普通高等學(xué)校發(fā)展的需要。　　對于達(dá)不