【正文】 學(xué)習(xí)； 法是調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，但調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范很多，除了法之外還有（）。 ABCD ； ； ； 地方性法規(guī)與部門規(guī)章對同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，應(yīng)如何處理？( ) BD ； ，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性法規(guī)的，決定在當(dāng)?shù)剡m用地方性法規(guī)的規(guī)定； ； ，認(rèn)為應(yīng)適用部門規(guī)章的，提請全國人大常委會裁決學(xué)生提出申訴的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項(xiàng)屬于申訴受理范圍的有( )。 AB ； ； ； 1高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的兩種形式為（）。 BC ； ； ； 教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述正確的是（）。 ABD ； ； ； 1根據(jù)我國《學(xué)位條例》規(guī)定，申請論文博士的條件是（）。 ABCDE ； ； ； ； E、穩(wěn)定性不同 根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實(shí)踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有( )。 BC ； 、條件等； 、修改、廢止教育行政許可的立法建議； 、自治區(qū)、直轄市人民政府提出有關(guān)增設(shè)、修改、廢止教育行政許可的立法建議1制裁指特定的國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括( )。 BC ； ； ； 1政府對高等教育的財(cái)政撥款形式主要有（）。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。 ABC ； ； ； 1《教師法》規(guī)定的義務(wù)有（）。 ABCD ； ； ； ； 根據(jù)我國《立法法》規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)撤銷不適當(dāng)?shù)? )。 ACD ； ； ； 全面貫徹落實(shí)依法治國基本方略必須遵循以下原則（）。 ABCD ； ； 、制約、支配和影響作用的社會組織； 我國行政機(jī)關(guān)有權(quán)進(jìn)行的教育法制監(jiān)督途徑是（）。 ABCD ； ； 、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度； 、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時(shí)通常采用的字樣是（）。 ABCD ； ； ； 在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下，我國高等教育體制所具有的特點(diǎn)有（）。 AD ，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合； 、面向世界、面向未來； 、智、體、美、勞等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； 、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人1《教育法》對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可行使的權(quán)利作了多方面的規(guī)定。 AB ； ； ； ； E、公共輿論 以我國憲法為基礎(chǔ)，目前我國各個立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個不同層級。 AC ； ； ； 教育法律關(guān)系的客體是指法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對象，亦即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式，必然包含以下幾種（）。 ABCD ； ； ； ； E、依法辦事 1根據(jù)我國法律規(guī)定，一項(xiàng)法案要在表決中通過，其支持票數(shù)應(yīng)達(dá)到？( ) BD ，要獲得全體代表的三分之二以上支持； ，要獲得全體代表的半數(shù)以上支持； ，要獲得常委會全體組成人員三分之二以上支持； ，要獲得常委會全體組成人員過半數(shù)支持1高等學(xué)歷教育的入學(xué)資格包括（）。 ABCD ； ； ； ； 1高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)包括（）。 ABC ； ； ； 1《教育法》對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行的義務(wù)作了多方面的規(guī)定。錯只有違反教育法律法規(guī)的行為是損害后果發(fā)生的直接原因時(shí)，違法行為人才承擔(dān)教育法律責(zé)任。錯1教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是我國高等教育的一個基本原則。錯教育道德是人類社會的產(chǎn)物，隨著階級和國家的消亡而消亡。錯即便沒有造成侵權(quán)損害事實(shí)，教師也可以進(jìn)行教育法律救濟(jì)。錯法律后果是指教育法律關(guān)系主體違背教育法律規(guī)范所確定的行為準(zhǔn)則進(jìn)行某種行為時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的否定性后果。錯1除收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)以外，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)，高?？筛鶕?jù)實(shí)際需要向?qū)W生收取其他費(fèi)用。錯普及法律知識的重點(diǎn)是國家公務(wù)人員，因?yàn)橐婪ㄖ螄闹黧w是國家公務(wù)人員. 錯者、喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權(quán)益的法律。錯1高等學(xué)校可以將用于教學(xué)和科研活動的財(cái)產(chǎn)用于投資，獲得收益，增加費(fèi)用。錯法律上講的權(quán)利就是普遍意義上的人的權(quán)利，即人權(quán)。錯1《中華人民共和國教育法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定。錯1國家嚴(yán)格控制社會力量舉辦高等教育機(jī)構(gòu)。錯無過錯責(zé)任原則也是教育法律責(zé)任的一項(xiàng)基本歸責(zé)原則。錯1高校學(xué)費(fèi)經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，可跨學(xué)年預(yù)收。錯我國于1995年9月1日起制定并施行《中華人民共和國教育法》。錯1要接受碩士研究生教育，必須先取得本科學(xué)歷。辭聘應(yīng)當(dāng)由提出辭聘的教師承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。錯1高?？勺孕写_定招生規(guī)模。錯一般說來，受教育法規(guī)制裁的行為必將受教育道德的譴責(zé)；而違反教育道德的行為則不一定是違反教育法規(guī)的行為。對1學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會，受理學(xué)生對取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。對1留學(xué)是我國對外開放政策的一部分。對從內(nèi)容上看，教育行政執(zhí)法主要有教育行政措施、教育行政處罰和教育行政強(qiáng)制執(zhí)行三種形式。對1《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了高等教育的體制改革。對我國的教育政策與教育法規(guī)在本質(zhì)上都是一樣的。對教育行政執(zhí)法的主體是教育行政機(jī)關(guān)。對1境內(nèi)公民出國交流包括我國公民出國留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或任教等活動。對1學(xué)生思想品德的考核、鑒定，采取個人小結(jié)，師生民主評議等形式進(jìn)行。對學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人的教育法律責(zé)任主要是被強(qiáng)制履行依法送處于義務(wù)教育階段的未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的責(zé)任。對1實(shí)施非學(xué)歷教育的高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院授權(quán)的有關(guān)部門或省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)國務(wù)院規(guī)定的原則制定。其中，其他高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施非學(xué)歷高等教育。對我國教育法規(guī)體系主要包括憲法中有關(guān)教育的條款、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。對1學(xué)校為學(xué)生提供的住宿收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格按照實(shí)際成本確定。對教育法規(guī)遵守的對象不包括教育行政執(zhí)法部門依法作出的一些非規(guī)范性文件，如行政處罰通知書等。對1國家應(yīng)保證對其舉辦的高校的投入經(jīng)費(fèi)。對在我國，部門規(guī)章與地方政府規(guī)章具有同等法律效力。對各教育法律關(guān)系主體在享受教育權(quán)利的同時(shí)應(yīng)履行相應(yīng)的教育義務(wù)。對行政法規(guī)的法律效力僅次于國家法律，除全國人民代表大會及其常務(wù)委員會，任何機(jī)關(guān)都無權(quán)予以廢除或撤銷。對1國家主要通過“綜合定額加專項(xiàng)補(bǔ)助法”來規(guī)定高等學(xué)校的年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)。對1聯(lián)合國教科文組織于1946年成立。對在教育實(shí)踐中，我國司法機(jī)關(guān)可依據(jù)公平原則要求行為人或?qū)W校一定程度地彌補(bǔ)被損害人所遭受的相關(guān)損失。對1同等學(xué)力資格一般由申請人所在單位出具證明。對1對不符合規(guī)定條件審批設(shè)立的高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)，國務(wù)院教育行政部門有權(quán)予以撤銷。對經(jīng)依法授權(quán)的任何國家機(jī)關(guān)在認(rèn)定教育法律責(zé)任的過程中都應(yīng)遵循合法、民主、公正等原則，在實(shí)施相關(guān)教育法律制裁過程中都應(yīng)堅(jiān)持重教育、輕懲罰，責(zé)任自負(fù)、不準(zhǔn)株連等原則。對憲法在一個國家內(nèi)是高于任何組織的章程的，因?yàn)樗菄业母痉?，具有最高的法律效力。?國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。對我國法律的解釋權(quán)都?xì)w全國人大常委會。對1學(xué)校在對學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯。對1軍隊(duì)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動提供幫助和便利。對1助教任職資格，由學(xué)校教師職務(wù)評審委員會或評審組審定。對對普通公民，普及法律知識的目的不僅是要讓每個公民知法守法，更重要的是讓廣大公民學(xué)會運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。對1特定學(xué)科和專業(yè)的本科畢業(yè)生可直接取得博士研究生入學(xué)資格。對社會民眾的教育法律意識通常是一個國家教育法律狀況的總反映。對1設(shè)立大學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，必須由國務(wù)院教育行政部門審批。對教育法規(guī)的調(diào)整對象是教育社會關(guān)系，即在教育活動中人們之間發(fā)生的各種社會關(guān)系。對社會法是調(diào)整有關(guān)勞動關(guān)系、社會保障和社會福利關(guān)系的法律規(guī)范的總和，它主要是保障勞動者、失業(yè)者、喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權(quán)益的法律。對憲法規(guī)定了教育法規(guī)的基本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)。對1國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。對任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。對1我國學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三個層次。對教育立法必須遵循法定程序。對1學(xué)生人均教育成本通常由社會成本和個人成本構(gòu)成。對1設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校，經(jīng)國務(wù)院授權(quán)，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批。對憲法是我國的根本大法，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。對1獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。對教育法規(guī)的遵守方式包括教育法定義務(wù)的履行和教育法定權(quán)利的正確行使。錯教育行政訴訟可以調(diào)解方式結(jié)案。錯教育司法實(shí)踐中常用的教育法律責(zé)任是從廣義上講的教育法律責(zé)任。錯1學(xué)?？梢孕．a(chǎn)作抵押向金融機(jī)構(gòu)貸款。錯學(xué)生既是教育法律關(guān)系的主體，又是教育法律關(guān)系的客體。錯1聘請外籍專家、外教，應(yīng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府外事局審批。錯1大學(xué)與獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院區(qū)別主要在于辦學(xué)水平。錯1高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)由教育部制定。錯教師既可成為我國教育法制監(jiān)督的主體也可成為我國教育法制監(jiān)督的客體。錯1高校制定教學(xué)計(jì)劃，必須經(jīng)主管的教育行政部門審批。錯1教育教學(xué)權(quán)是指教師享有從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利。錯1根據(jù)《高等教育法》規(guī)定，本科畢業(yè)生一概不能直接取得博士研究生入學(xué)資格。錯1只要轉(zhuǎn)出學(xué)校與轉(zhuǎn)入學(xué)校雙方同意，高校學(xué)生就可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。錯1退學(xué)學(xué)生可以申請復(fù)學(xué)。錯1高校教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是在專門的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。錯“精彩一課”，應(yīng)當(dāng)屬于教育法律關(guān)系中的內(nèi)容。錯1高等教育不是義務(wù)教育，因此保障高等教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不是政府的法定責(zé)任。錯全國人大代表50名以上聯(lián)名、可以向全國人大提出立法議案。 AC A. 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益； B. 公開學(xué)生學(xué)業(yè)成績； C. 遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目； D. 接受各類檢查評估三、判斷題(請?jiān)凇皩Α被颉板e”選項(xiàng)前點(diǎn)選，每題1分，20題，共20分) 違反教育法規(guī)的行為不一定是違反教育道德的行為。 ABD ； B. 未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的； ； 我國教育對外交流與合作必須遵循的原則有（）。 ABCD ； ； ； 從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分（）。 ABC ； ； ； 《教師法》規(guī)定教師的權(quán)利有（）。 ABC ； ； 、自治條例和單行條例； 1根據(jù)《教師法》的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。 BCD A. 自行修改章程； B. 對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書； C. 組織實(shí)施教育教學(xué)活動； D. 聘任教師1享受國家專業(yè)獎學(xué)金的專業(yè)包括（）。 ABCDE ； ； ； ； 依照我國教育法的規(guī)定，教育權(quán)利能力的取得主要有以下幾種方式：（） ABCD ； ； ； 、考核或考試取得《教育法》明確了設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件，即（）。 ABCD ； ； 、設(shè)施