員工成長(zhǎng)管理系統(tǒng)(文件)
【正文】 面的改變等不適當(dāng)?shù)睦纾禾幚聿患皶r(shí)杜布林沖突成因模型示意圖員工沖突成因? 個(gè)體沖突成因雙趨型沖突雙避型沖突趨避型沖突? 員工之間沖突成因基于信息的沖突基于價(jià)值價(jià)值觀的沖突基于認(rèn)識(shí)的沖突基于本位的沖突? 組織沖突的成因p崗位職責(zé)沖突p生產(chǎn)部門與職能部門的沖突p橫向沖突p縱向沖突沖突的解決方法? 解決員工沖突的一般方法協(xié)商法上級(jí)仲裁法拖延法和平共處法轉(zhuǎn)移目標(biāo)法教育法r托馬斯的沖突處理模型強(qiáng)制 合作回避 克服妥協(xié)不合作 合作沖突處理模型示意圖武斷不武斷武斷沖突的解決方法? 組織沖突的解決方法p職權(quán)法p隔離法p緩沖法? 以儲(chǔ)備作緩沖 ? 以聯(lián)絡(luò)員作緩沖? 以調(diào)解部門作緩沖職業(yè)計(jì)劃發(fā)展階段員工自我職業(yè)管理職業(yè)發(fā)展計(jì)劃勞動(dòng)保護(hù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃沖突管理授權(quán)管理溝通管理激勵(lì)管理壓力管理了解員工概述? 員工進(jìn)入企業(yè)后根據(jù)自身的才干和能力、自身的需要、自身的價(jià)值觀等要素的綜合，確定職業(yè)范圍。職業(yè)計(jì)劃發(fā)展階段? 職業(yè)階段的劃分 職業(yè)探索階段（ 25歲左右）建立與發(fā)展階段（ 25歲 44歲）職業(yè)中期維護(hù)階段（ 45歲 60歲）職業(yè)后期衰退階段（ 60歲以后）員工自我職業(yè)管理? 員工的自我規(guī)劃發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的需要、能力、愛好、才干、抱負(fù)等，確定自己的工作。? 員工的自我測(cè)評(píng)員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃? 企業(yè)制定員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的重要性 關(guān)心員工的個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)員工的興趣，發(fā)展他們的自我事業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)組織有效的使用人才的迫切需要，適應(yīng)發(fā)展和變革的需要，企業(yè)應(yīng)積極為每個(gè)員工制定職業(yè)開發(fā)計(jì)劃。勞動(dòng)關(guān)系? 確立勞動(dòng)關(guān)系的要素p員工與企業(yè)之間勞動(dòng)合同的簽定、實(shí)施、執(zhí)行、修改的規(guī)定；p員工勞動(dòng)時(shí)間與休息時(shí)間的規(guī)定；p員工勞動(dòng)衛(wèi)生與勞動(dòng)環(huán)境的規(guī)定；p企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)委與獎(jiǎng)罰制度的規(guī)定；p女員工及未成年員工 特殊保護(hù)的規(guī)定；p員工職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)定；p員工參加社會(huì)保險(xiǎn)與福利的；p員工與企業(yè)之間勞動(dòng)爭(zhēng)議解決的規(guī)定。員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃? 如何幫助員工制定職業(yè)開發(fā)計(jì)劃? 職業(yè)計(jì)劃的步驟? 職業(yè)評(píng)測(cè)? 確定計(jì)劃表勞動(dòng)關(guān)系勞動(dòng)保護(hù)勞動(dòng)爭(zhēng)議勞動(dòng)保障勞動(dòng)保護(hù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃沖突管理授權(quán)管理溝通管理激勵(lì)管理壓力管理了解員工概述員工勞動(dòng)保護(hù)? 員工的勞動(dòng)保護(hù)涉及到勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)合同、勞動(dòng)爭(zhēng)議及社會(huì)保障多項(xiàng)內(nèi)容。確定此工作為自己的終身職業(yè) 就開始在自己的技術(shù)和專業(yè)技能上充分施展自己的才華。? 為關(guān)心員工的個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)員工的興趣，發(fā)展他們的自我事業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)組織有效使用人才的迫切的需要，企業(yè)應(yīng)積極為每個(gè)員工制定職業(yè)開發(fā)計(jì)劃。沖突概述沖突成因沖突的解決方法勞動(dòng)保護(hù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃沖突管理授權(quán)管理溝通管理激勵(lì)管理壓力管理了解員工概述沖突的概述? 沖突p沖突是指兩種目標(biāo)的互不相容或互相排斥。? 溝通使員工了解整個(gè)企業(yè)目標(biāo)，每個(gè)人都能盡自己最大的努力為企業(yè)工作，積極改善自己的工作績(jī)效，提高產(chǎn)品質(zhì)量和組織戰(zhàn)斗力，為企業(yè)的目標(biāo)而奮斗。p表現(xiàn)：組織內(nèi)部上下之間、群體之間、人與人之間p傳遞信息：語(yǔ)言信息、身體動(dòng)作、表情、態(tài)度、觀點(diǎn)、思想等。 當(dāng)員工產(chǎn)生了某種需要，而一時(shí)又不能得到滿足，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種不安和緊張狀態(tài)，這就是激勵(lì)狀態(tài)。 將激勵(lì)這個(gè)心理學(xué)的概念用于管理，目的是為了調(diào)動(dòng)人積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮人的主動(dòng)能動(dòng)作用。比較專業(yè)的咨詢的方式是心理咨詢。? 壓力源的劃分p從內(nèi)容上 n生理壓力源 n心理壓
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