湘教版思品八下《我們也有隱私權(quán)》同步測試(文件)
【正文】 沉默，無論是老師還是同學(xué)問，都只字不說。② 我 國法律對未成年人的合法權(quán)益給予特殊的保護。 ② 老師隨意揭露 小虎 的隱私使他 受到精神傷害，應(yīng)當負法律責(zé)任。② 在向熟人敞開心扉時，認真選擇傾訴對象。 B在街道的十字路口，為了規(guī)范交通秩序，安裝了電子攝像頭。由于彼此不熟悉， 吳倩沒有回答。（ 4分） （ 2）吳倩的做法給我們什么啟示？（ 4分） 1某校初中中學(xué)生李強是獨生子，平時父母非常寵愛他，近來李強的父母發(fā)現(xiàn)李強的學(xué)習(xí)成績大幅度下降，神情恍惚，經(jīng)常有不明的書信和電話來往。小亮為此感到孤獨、痛苦。（ 6分） （ 2）假如你是班主任老師，你打算如何 處理這件事情？（ 4分） 四、分析說明題（ 12分） 1 2020 年 12 月 17日，《北京商報》報道： “ 全國 ，可以隨時與其中任何股民取得聯(lián)系。特別是在因特網(wǎng)發(fā)展背景下許多人際溝 通，個人的私領(lǐng)域在現(xiàn)代社會被無形地擠壓，人們的隱私權(quán)愈發(fā)容易受到侵害。 （ 1）請你為本次主題班會的召開擬訂一個醒目的主題。因為電話號碼、家庭住址、父母信息等屬于個人隱私，吳倩有權(quán)保密。③樹立隱私意識，增強自我保護意識和能力。（ 3分） （ 2） 李強的父母要想了解李強的情況，可以通過正當?shù)耐緩絹砹私?。因為他的行為是侵犯他人隱 私權(quán)的行為。（ 6 分）（ 2）假如我是班主任老師，我會支持小亮的請求。 （ 6分 ）（ 2）① 運用法律武器維護自己的隱私權(quán)。（ 6分） 五、實踐探究題（ 18分） （ 1）“相互尊重彼此的隱私”、“讓自己心靈有個家的權(quán)利”等。第四步：班主任老師對本次班會作以總結(jié)。其次，當自己的隱私權(quán)受到侵害的時候，要敢于拿起法律武器依法維護自己的隱私權(quán)。如自己的日記曾被人偷看過；自己的信件曾被人拆看過；自己曾被父母逼迫說出自己的考試名次和分數(shù)；有的同學(xué)偷偷打聽自己的私事，傳播自己的秘密等等。第二步：同學(xué)們列舉生活中侵犯他人隱私權(quán)的行為表現(xiàn)。②要增強自我保護意識，給自己的隱私上把安全鎖。（ 4分） 四、分析說明題（ 12分） 1（ 1）我們每個人都渴望擁有一塊屬于自己的空間，這樣才能自由地放 松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。小亮為此感到孤獨、痛苦。決不能采取一些不正當?shù)?途徑，那樣非但不能解決問題，反而會使自己走上違法的道路。 （ 4分） 1（ 1） 我不同意李強父母朋友的意見。（ 4 分）（ 2） 啟示：①我們每個 人都有一些屬于不宜公開或不愿公開的、不妨害他人和社會利益的個人隱私， 保護個人隱私權(quán)就是保護公民的人格權(quán)利 。 （ 6分） （ 3）在班會的過程中，班主任老師對同學(xué)隱私權(quán)的侵犯情況作調(diào)查，你的回答是： （ 6分） （ 4）針對你的隱私權(quán)受到侵害的情況，你打算今后 如何依法維護自己的隱私權(quán)。（ 6分） （ 2） 信息時代的發(fā)展對 我們的 個人信息資料的隱秘性和安全性構(gòu)成了前所未有的威脅， 你打算在今后的學(xué)習(xí)生活中如何維護自己的隱私權(quán)？（ 6分
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