人教版高中歷史必修1期中測試1(文件)
【正文】 約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會；《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化的程度大大加深了；《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會。 江陰市一中 2020—— 2020 學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷 說明 高一歷史 命題人：黃惠華 審核人：閔志清 一、 命題指導(dǎo)思想 本次命題以教育部制定的《普通高中歷史課程標準（實驗）》和江蘇省《普通高中歷史課程標準教學(xué)要求》為依據(jù)的，堅持從江蘇省高中 歷史教育的實際情況出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平測試的功能價值和歷史課程的學(xué)科特點，力圖體現(xiàn)基礎(chǔ)性、公平性、時代性、創(chuàng)新性和情境性，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，以科學(xué)評價引導(dǎo)高中歷史課程標準的有效實施。 (二 )測試要求 根據(jù)《 2020 年江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測試說明 》 的測試要求 ，測試能級分為調(diào)動和運用歷史知識、獲取和解讀材料信息、敘述和闡釋歷史事物以及論證和探討歷史問題四大類，主要側(cè)重于前三類，在 《 2020 年江蘇省高中歷史學(xué)業(yè)水平測試說明 》 的測試要求中主要用“了解”、 “理解”、“認識”和“探討”四個行為動詞來體現(xiàn)這些要求，新課程的情感態(tài)度與價 值觀目標也包含其中。 （二）試題難度比例 考試卷由容易題、中等難度題、較難題組成，其占比例約為 7： 2： 1。 （三）試卷滿分值 滿分為 100 分。兩漢的察舉制，大體可分為在先的“賢良”與后起的“孝廉”兩大項。??而舉世人才，升降蓋寡，徒以馮（憑）籍世資，??劉毅云“上品無寒門，下品無士族”者也。（ 3 分） （ 2）以上選官制度中你認為哪一制度較合理，為什么？（ 2 分） （ 3）上述材料對今天的干部選拔有何啟示？（ 2 分） 。自京師、郡、縣，皆在學(xué)焉。 —— 引自《國史大綱》 材料二 漢末喪亂，魏武始基，軍事倉卒，權(quán)立九品，蓋以論人才優(yōu)劣，為世族高卑。（ 10 分） （寧夏 吳忠中學(xué)高一歷史期中試題 ） 材料一 地方察舉與公府征辟，為東漢士人入仕之途。 四、測試方法與時間 （一）測試方式 閉卷筆試。 三、試卷結(jié)構(gòu) （一）題型比例 題型分為客觀題和主觀題兩大類，客觀題包括選擇題和判斷題，主觀題包括材料解析題和問答題，客觀題和主觀題的比例為 7： 3。 形成性評價的目標是在教育活動過程中不斷了解活 動進行的狀況以便能及時對活動進行調(diào)整，進而提高活動質(zhì)量 。（ 2 分） 四、問 答題 38 （ 1）英國： 1689 年《權(quán)利法案》；美國：《 1787憲法》；法國： 1785年法蘭西第三共和國憲法；德國： 1871 年德意志帝國憲法。（ 3 分） （ 2）科舉制；打破了特權(quán)階層對官吏的壟斷，提高了官員素質(zhì)等。??務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕， 有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也。 —— 自《宋書?恩幸傳》 材料三 大唐貢士之法，多循隋制：其常貢之料，有秀才，有明經(jīng)，有時法，有書，有算?！百t良”所舉大 抵為現(xiàn)任之官，“孝廉”為孝子廉吏之稱??與 察舉相輔并行的，尚有征辟制。 三、材料解析題：結(jié)合材料以及所學(xué)知識回答問題（本大題 2 小題，每小題 10 分，共 20分） 3 閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 32．清朝軍機處的設(shè)置使延續(xù)了兩千多年的丞相制度名存實亡，進一步加強了君主專制制度。??有一個勝利者把一個個口袋裝塞得滿滿的，那另外一個，也如法炮制，裝滿了好幾個大箱子。誓詞大意為：“我鄭重宣誓，我將忠實履行美國總統(tǒng)職責(zé)，盡己所能保存、保護和捍衛(wèi)美國憲法??”下列關(guān)于美國總統(tǒng)的職責(zé)與美國憲法內(nèi)容的敘述，不符合歷 史事實的是 A．美國中央政府的構(gòu)建
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