人教版高中歷史選修1單元測試-第四單元(文件)
【正文】 入。 17． A解析：宋 神宗任用王安石進行變法，最主要的目的是為了維護封建統(tǒng)治。結(jié)合所學知識可知，王安石變法是針對北宋前期“積貧積弱”的局面，為了富國強兵而進行的，故可排除 A、 D 兩項。因此， A、 C、 D 三項都不正確。至于問題出現(xiàn)的原因，對材料觀點的評價和統(tǒng)治者采取了哪些措施，主要還是應結(jié)合所學知識回答。 （ 3）北宋中期發(fā)生了以整頓吏治為中心的慶歷新政和以理財為中心的王安石變法。材料 一 “ 免役 之法成，則農(nóng)時不奪，而民力均矣。解答第 (3)問時，要注意分析材料、提煉觀點，材料 二 、材料 三 都是指出：變法的危害，可知是反對變法；材料 三 還指出變法對以后歷史產(chǎn)生的不 良影響，這是其不同點。 (3)相同點是都反對王安石變法。 。 (4)一致。材料 1主張實行募役法 ，理由是可以不奪農(nóng)時，發(fā)展農(nóng)業(yè)；材料2反對理由是募役法 “ 寬富而斟貧 ” ， “ 使民失業(yè) ” 。材料 二 “ 寬富而困貧 ” ， “ 使民失業(yè) ” 說明 “ 募役法 ” 的危害。解答第 (1)問時，要注意閱讀材料獲取有效信息。原因：一是政府不斷擴充軍隊，增設官吏，軍費和官俸開支越來越大；二是北宋還要給遼和西夏“歲幣”。為了節(jié)省時間，最好是先看設問，知道題目要求回答什么問題，然后帶著問題去有目的地閱讀材料。 解析：按照保甲法的規(guī)定，每十戶為一保，每戶兩丁以 上，抽一人為保丁。 解析：不經(jīng)過科舉就可以任官反映出王安石已認識到，科舉制度不能完全選拔真才實學。 解析：注意題干的要求是關(guān)于“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設施建設”的，所以在農(nóng)田水利法中有興修水利工程的規(guī)定。 A項是強兵之法， B項主要是限制富商大賈對市場的操縱， C 項是主要是鼓勵墾荒和興修水利以促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展， D項是向 應服役而不去服役的人征收免役錢，這樣，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時間，“農(nóng)時不奪”，所以應選 D 本題旨在考查對均輸法的理解。 。 解析：參知政事是副宰相，其目的在于牽制宰相對軍事和財政的支配權(quán)。 解析：北宋除設立不 同的機構(gòu)管轄軍隊，還經(jīng)常換防各地駐屯的軍隊，以達到將不識兵、兵不識將、將無常兵、兵無常將的目的。 解析：宋太祖對軍權(quán)進行改革后，使唐末的藩鎮(zhèn)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1