20xx秋人教版歷史高二上學(xué)期期中試題3(文件)
【正文】 ①都是歐洲的思想解放運動 ②都反對君主專制，主張君主立憲 ③前者側(cè)重個性解放，后者側(cè)重強調(diào)理性 ④前者是文明的再生，后者是文明新生 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.③④ 6月 20日，來中國訪問的美國教育家杜威在寫給女兒的信中說：“要使我們國家14多歲的孩子領(lǐng)導(dǎo)人們開展一場大清掃的政治改革運動，并使商人和各行各業(yè)的人感到 羞愧而加入他們的隊伍，那是難以想象的。 材料一 國王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國王 …… 假如臣民認(rèn)為國王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國王，把他引到正確的道路上去 …… 正像爭 論上帝能做什么一樣，作為一個臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。 (1分 ) (2)上述思想反映了社會轉(zhuǎn)型時期的什么現(xiàn)象？ （ 2 分） 它們在當(dāng)時分別產(chǎn)生了什么影響？(4分 ) 42.（ 24分）閱讀材料，回答問題。?在《獨立宣言》的激勵下，美國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了英國殖民統(tǒng)治者 。確立了三權(quán)分立的原則，規(guī)定行政、立法、司法三權(quán)分立而互相制約。正如盧梭所言，?如果國家，或者說城邦，其生命全在于它的成員的結(jié)合，并且如果它最主要的關(guān)懷就是要保證其所有成員表達(dá)公意，它必須有一種普遍的強制性的力量，以便按照最有利于全體成員的方式來推動并安 排各個部分。（ 6分） 材料四 我們要竭盡自由人的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)享受自由人的權(quán)利。工人們似乎已經(jīng)了解到這一點，因為運動已在英、法、意、德等八國同時活躍起來，并且 同時采取了從政治上改組工人政黨的 步驟。? —— 蔡定 劍《憲政講 堂》 （ 1）根據(jù)材料一并 結(jié)合所學(xué)知識，概括 19世紀(jì)末 20 世紀(jì)初中國仁人志士為實現(xiàn)憲政民主所做的重大努力 ，（ 4分）并 分析中國憲政百年曲折歷程的原因。主要內(nèi)容是： (1)定中華民國為資產(chǎn)階級民主共和國。 (5)規(guī)定保護(hù)私有財產(chǎn)。耕者有田風(fēng)俗美，人民專政地天寬。 （ 4分） 兩個時期的 “ 邊區(qū) ” 民主建設(shè)在當(dāng)時各發(fā)揮了怎樣的作用 ？（ 4分） 答案 一、單項選擇題： 15 DCBBA 610 DCBCC 1115 CCBDB 1620 ACAAD 2125 CDDAC 2630 DCCDB 二、非選擇題： 41． （ 10分） (1)詹姆士一世強調(diào) “ 君權(quán)神授 ” 和君權(quán)無限 （ 1分） ；洛克主張?zhí)熨x人權(quán)，認(rèn)為自由權(quán)、生命權(quán)和財產(chǎn)權(quán)是不可剝奪的，堅持人民有權(quán)反抗暴政。 （ 4分） 42． (24分 ) （ 1）政治設(shè)計：君主立憲政體（ 1 分）。（ 4分） （ 3）實踐：法國大革命，推翻封建君主專制制度；頒布《人權(quán)宣言》，頒布 1791年憲法，規(guī)定法國為君主立憲制國家；拿破侖時期頒布《民法典》，保護(hù)公民的基本權(quán)利；法蘭西第三共和國憲法從法律上確立了共和政體。（ 2分） 43.（ 21分）（ 1）努力：①以康梁為代表的資產(chǎn)階級維新派，主張實行君主立憲制，發(fā)起戊戌變法運動。（ 3 分）限制袁世凱的權(quán)力，將袁世凱置于責(zé)任制內(nèi)閣的監(jiān)督和 約束之下，維護(hù) 民主革命的成果。 （ 4分） 。材料 四 ：解放戰(zhàn)爭時期；實行耕者有其田的土地制度。（ 4分）原因： 中國政局動蕩，民族危機嚴(yán)重； （ 2 分 ） 國人對憲政的無知；中國傳統(tǒng)文化和制度的阻礙。（ 1分）目標(biāo)變化：有組織地進(jìn)行政治斗爭，組織工人階級政黨，奪取政權(quán)。（ 4分） （ 2）不同：《獨立宣言》宣稱天賦人權(quán)、自由平等，而 1787 年憲法卻沒有規(guī)定保證人權(quán)的條款。（ 1分） [ (2)現(xiàn)象： “ 人治 ”
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