廣東獅子鑼鼓(文件)
【正文】 段 1老師出示奧運(yùn)健兒圖片：我們可以用什么方式來歡迎他們？ 1學(xué)生觀看錄象，各抒己見。了解大頭佛的來歷。
如獅頭奏身旁聽故事。 1老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生各自手拿一件樂器，齊奏三聲鑼鼓。老師讓學(xué)生挑一件自己喜歡的小樂器（鼓、鑼、鈸）自由感受。讓學(xué)生了解老師對(duì)這門藝術(shù)的學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與信心。通過看舞獅錄像片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)獅子鑼鼓的興趣。（過節(jié)）讓學(xué)生回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。二、導(dǎo)入階段老師：“這三件樂器合奏起來的聲音怎么樣？在什么時(shí)候聽過？”學(xué)生討論老師的問題。老師引入鑼、鈸的演奏。老師演奏三聲鑼鼓的同時(shí)，口念鑼鼓譜：有什么變化？看誰能念？學(xué)生觀察老師演奏的變化（加口念），學(xué)念首次感受三聲鑼鼓的原始鼓譜。老師敲鼓3 學(xué)生聆聽老師敲鼓，看誰搶記節(jié)奏最快。學(xué)生隨著廣東獅子鑼鼓音樂片段做簡(jiǎn)單舞獅動(dòng)作（按節(jié)奏走步）進(jìn)入教室。（三）通過參與看、聽、讀、奏、舞、創(chuàng)等一系列活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛模仿、喜愛游戲等身心特點(diǎn)，本課教學(xué)采用將廣東獅子鑼鼓繁難的技能技巧化為兒童喜愛的各種游戲活動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，使知識(shí)技能在“玩”中被掌握，既生動(dòng)又形象。在一代又一代海內(nèi)外華人的共同努力下，它逐漸成為了一項(xiàng)世界性的藝術(shù)性體育競(jìng)賽活動(dòng)，受到越來越多的東、西方人喜愛。 教材分析：廣東獅子鑼鼓歷史悠久，具有鮮明的地方特色，是廣東的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。第 四 屆 全
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