通訊錄管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)(含c語(yǔ)言程序)(文件)
【正文】 s\n,per[i].name)。 } 。 scanf(%s,s)。 if(i==n) { printf(\t通訊錄中沒(méi)有此人!\n)。per[i].score)。 scanf(\t%s,per[i].age)。 scanf(\t%s,per[i].adds)。}void WritetoText(Person per[],int n) { int i=0。 /*輸入文件名*/ printf(\t請(qǐng)輸入所保存的文件名:)。 return。 while(in) { fprintf(fp,%3d\t%6s\t%3s\t%13s\t%20s\t%20s\n,per[i].score,per[i].name,per[i].age,per[i].num,per[i].adds,per[i].)。 fclose(fp)。) { switch(menu_select()) { case 1: printf(\n\t添加記錄到通訊錄\n)。 /*顯示記錄*/ Display(pe,n)。 /*刪除記錄*/ printf(\t)。 Query_a_record(pe,n)。 case 5: printf(\n\t修改通訊錄中的記錄\n)。 break。 system(pause)。 system(pause)。這個(gè)語(yǔ)言，用來(lái)對(duì)某項(xiàng)操作完成后進(jìn)行暫停。六． 課程設(shè)計(jì)總結(jié)這次的程序?qū)嵲O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言結(jié)果的一次大檢驗(yàn)。我相信在以后的學(xué)習(xí)能夠解決好它們。另外一點(diǎn)要說(shuō)的就是這個(gè)程序用了很多的循環(huán)，因此對(duì)于循環(huán)的控制要十分小心，有時(shí)while和dowhile的區(qū)別也是十分重要的?？傮w來(lái)說(shuō)，這次C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還是比較成功的，雖然最終程序還存在一些不足，但能取得這樣的成績(jī)我還是比較高興的。當(dāng)我選擇通訊錄這個(gè)題目時(shí)，一開(kāi)始想運(yùn)用大量鏈表及指針來(lái)完成，但是在慢慢琢磨之后，覺(jué)得這個(gè)不一定要用鏈表，于是改變了編程思路。發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。但在最初，每次進(jìn)行一項(xiàng)操作，運(yùn)行窗口里的內(nèi)容會(huì)一直保留著，感覺(jué)很雜亂，如下圖（添加后，進(jìn)行顯示操作）：之后，我去網(wǎng)上尋求解決辦法，知道可以使用system(cls)。 } } } 五． 測(cè)試數(shù)據(jù)及其結(jié)果分析測(cè)試：1）．顯示的主菜單界面2）．添加界面：3）．顯示界面：4）．刪除界面：刪除后，通訊錄里的顯示記錄：5）．查詢界面：以姓名查詢方式為例：6）．修改界面：修改后，通訊錄里的顯示記錄：7）．保存界面：：?jiǎn)栴}思考：、查詢、修改、保存等功能時(shí)，以查詢?yōu)槔?，輸入名字按回車后，雖然會(huì)顯示該人的所有記錄，但是顯示后，它馬上自動(dòng)消失了，還沒(méi)來(lái)得及等我看內(nèi)容。 case 0: printf(\n\t\t謝謝使用，再見(jiàn)!\n)。 WritetoText(pe,n)。 /*修改數(shù)據(jù)*/ printf(\t)。 system(pause)。 break。 case 3: printf(\n\t從通訊錄中刪除記錄\n)。 break。 } void main() /*主函數(shù)*/ { int n=0。 } fprintf(fp,\n)。 fprintf(fp,編號(hào) 姓名 年齡 電話號(hào)碼 通訊地址 電子郵箱\n)。 if((fp=fopen(filename,w))==NULL) { printf(\t無(wú)法打開(kāi)文件\n)。 /*定義文件指針*/ char fi
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