系統(tǒng)工程第4版 教學ppt 作者 汪應洛 西安交通大學 主編 第2章系統(tǒng)工程方法論(文件)
【正文】 蘭德的 “調(diào)查學習 ” 方法具有更高的概括性。初步弄清、改善與現(xiàn)狀有關(guān)的各 (3) 建立概念模型。實施提出的改革方案。 第五節(jié) 切克蘭德的 “ 調(diào)查學習 ” 法 37 霍爾三維結(jié)構(gòu)模型與切克蘭德工程方法比較： 霍爾三維結(jié)構(gòu)和切克蘭德方法論 均為系統(tǒng)工程方法論，均以問題為起點 ，具有相應的邏輯過程。 38 第六節(jié) 物理 — 事理 — 人理（ WSR）系統(tǒng)方法論 自然科學是關(guān)于物理的科學；運籌學是關(guān)于事理的科學（許國志），實際還包括管理科學、系統(tǒng)科學，事理就是做事的道理；處理好人的關(guān)系這是人理學，就是人文科學、行為科學，人理就是做人的道理。 41 “事理”內(nèi)涵： （ 1）人們辦成辦好事情應該遵循的道理、規(guī)律； （ 2）指方法，幫助人們給予客觀存在有效處理事務的方法； （ 3）管理者介入和執(zhí)行管理事務的方式和規(guī)律。其實質(zhì)是將專家群體、數(shù)據(jù)和各種信息與計算機仿真有機地結(jié)合，把各種學科的理論和人的經(jīng)驗與知識結(jié)合起來，發(fā)揮整體優(yōu)勢。 （ 3）把人和計算機結(jié)合起來，充分利用知識工程、專家系統(tǒng)和計算機的優(yōu)點，同時發(fā)揮人腦的洞察力和形象思維能力，取長補短，產(chǎn)生出更高的智慧。 武器裝備如何進行綜合集成？美軍的做法是，首先要建立武器裝備的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)框架（例如 信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)框架， C4ISR體系結(jié)構(gòu) ），它是由包括作戰(zhàn)視圖、武器裝備系統(tǒng)視圖、技術(shù)標準視圖以及視圖產(chǎn)品工具構(gòu)成的。 武器裝備綜合集成 51 信息技術(shù)是實現(xiàn)武器裝備綜合集成的重要手段。 武器裝備綜合集成 53 系統(tǒng)工程方法論總結(jié) ? 還原論與整體論相結(jié)合 ? 定性與定量相結(jié)合 ? 系統(tǒng)分析與系統(tǒng)綜合相結(jié)合 ? 局部研究與整體研究相結(jié)合 54 作業(yè) P34 8 55 。 武器裝備綜合集成 52 武器裝備的綜合集成主要包括三個層次：一是 武器單元層 ，即通過技術(shù)手段融合以及提高系列化、通用化和模塊化水平，實現(xiàn)武器單元層次的綜合集成。 未來信息化戰(zhàn)爭是一體化軍事體系之間的對抗，突出表現(xiàn)在武器裝備系統(tǒng)之間的較量。 第八節(jié) 綜合集成工程 49 武器裝備綜合集成 武器裝備綜合集成就是根據(jù)武器裝備體系涉及到的學科專業(yè)，組成一個知識結(jié)構(gòu)合理的專家群體，通過信息體系、模型方法體系以及支持這些體系的硬件體系的集成，實現(xiàn)系統(tǒng)的建模、仿真、分析與優(yōu)化。 第八節(jié) 綜合集成工程 47 “方法論層次 ”上的綜合集成要點： （ 1）直接訴諸實踐經(jīng)驗，特別是專家的經(jīng)驗、感受和判斷力，把這些經(jīng)驗，知識和現(xiàn)代科學提供的理論知識結(jié)合起來。 第七節(jié) WSR系統(tǒng)方法論 43 要素 物理 事理 人理 方法 理解意圖 了解領(lǐng)導最初想法，收集有關(guān)領(lǐng)導講話 了解領(lǐng)導對目標的偏好，喜歡什么模型和評價標準 了解哪些領(lǐng)導會參加決策，誰來使用這個結(jié)果 頭腦風暴法，討論分析會，認知圖等 調(diào)查分析 通過現(xiàn)場調(diào)查和文件檢索，分析現(xiàn)有資源和約束條件 了解問題背景和有關(guān)經(jīng)驗、知識 弄清各種關(guān)系和必要的知識 Delphi法，各種調(diào)查表，交叉影響分析， Kj法等 形成目標 列出所有可行的目標和約束 在目標中弄清它們的優(yōu)先次序和權(quán)重 弄清各種目標涉及到的人物 頭腦風暴法，目標樹法等 建立模型 將各種目標和約束數(shù)據(jù)化和規(guī)范化 選擇適當?shù)哪Ｐ统绦蚝椭R 盡量把領(lǐng)導的 意圖放入 模型中 各種建模方法和工具 協(xié)調(diào)關(guān)系 協(xié)調(diào)所有 模型、軟硬件、數(shù)據(jù)的關(guān)系，即 技術(shù)協(xié)調(diào) 協(xié)調(diào) 模型和知識的合理性，即知識 協(xié)調(diào) 協(xié)調(diào)各方面的利益、觀點、關(guān)系，即 利益協(xié)調(diào) 沖突分析、和諧理論、亞對策等 提出建議 對各種物理設(shè)備和程序進行安裝、調(diào)式、驗證 將各種術(shù)語變?yōu)橛脩裟芏拖矚g的語言 盡量讓各方面易于接受、易于執(zhí)行 各種統(tǒng)計圖表等 WSR系統(tǒng)方法論中常用的方法 第七節(jié) WSR系統(tǒng)方法論 44 第八節(jié) 綜合集成工程 綜合集成（ MetaSynthesis ）工程是從整體上考慮并解決復雜問題的方法論。 WSR系統(tǒng)方法論是具有東方文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)方法論，得到國際同行的認同。 （ 2）前者的核心內(nèi)容是優(yōu)化分析，而后者的核心內(nèi)容是比較學習。 1 . 不 良 結(jié) 構(gòu) 問題 提 出2 . 問 題 的 表 示3 . 有 關(guān) 系 統(tǒng) 的基 本 定 義4 . 概 念 模 型4 a . 公 式 化系 統(tǒng) 概 念4 b . 其 他系 統(tǒng) 思 考5 . 模 型 與 問 題的 比 較6 . 可 行 滿 意 解7 . 采 取 行 動 改 善實 際 問 題現(xiàn) 實 世 界系 統(tǒng) 思 考概念模型代替數(shù)學模型，思路更加開闊。隨著分析的不斷深入和“學習”的加深，進一步用更合適的模型或方法改進上述概念模型 (5) 比較。 第五節(jié) 切克蘭德的 “ 調(diào)查學習 ” 法 34 方法步驟如下： (1) 不良結(jié)構(gòu)系統(tǒng)現(xiàn)狀說明。但從系統(tǒng)工程方法論角度看， 80年代中前期英國學者切克蘭德（ ）提出的“調(diào)查學習”方法（軟方法）具有更高的概況性。硬系統(tǒng)便于觀察，便于用數(shù)學模型描述，可以用現(xiàn)成的 定量方法 計算出系統(tǒng)的行為和最佳結(jié)果。 不良結(jié)構(gòu) S 偏重社會 、機理尚不清楚的生物型
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