中國教育法制建設的理論與實踐(文件)
【正文】 管理規(guī)定 》 及該校 《 學生違紀處罰條例 》 等相關(guān)規(guī)定，給予兩名學生勒令退學處分。司法程序可以發(fā)現(xiàn)事實，但查明有關(guān)學術(shù)性的事實方面聽證可能會是無用的或是有害的。 學術(shù)權(quán)力 ? 高校的權(quán)力組成： 行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力 ? 權(quán)力： 職責范圍內(nèi)的支配力量 ? 學術(shù)權(quán)力的前提是學術(shù)能力，通過學術(shù)自由和學術(shù)民主實現(xiàn) ? 學術(shù)權(quán)力通過行政權(quán)力實現(xiàn)。 三、學術(shù)權(quán)力 ? 劉燕文訴北京大學案 ? 學位條例的合理性 ? 學術(shù)權(quán)力 ? 學術(shù)權(quán)力的制約 劉燕文訴北京大學案 ? 原告： 劉燕文，北大無線電系的博士生 ，畢業(yè)論文： 《 超短脈沖激光驅(qū)動的大電流密度的光電陰極的研究 》 （ 1996年） ? 被告： 北京大學學位評定委員會 ? 時間： 1999年 ? 劉燕文的論文通過答辯和系學位評定委員會的審批后，報請學校學位評定委員會審查未過半數(shù)，決定不授予劉燕文博士學位，只授予其博士結(jié)業(yè)證書。 ? 2022年頒發(fā)的 《 普通高等學校學生管理規(guī)定 》5665條規(guī)定了學生處分的程序。 行政管理中的正當法律程序 ? 按退學處理，涉及到被處理者的受教育權(quán)利，從充分保障當事人權(quán)益的原則出發(fā)，作出處理決定的單位應當將該處理決定直接向被處理者本人宣布、送達，允許被處理者本人提出申辯意見。 校規(guī)不得違反上位法 ? （ 3）北京科技大學可以根據(jù)本校的規(guī)定對田永違反考場紀律的行為進行處理，但是這種處理應當符合法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的精神，至少不得重于法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定。 校規(guī)不得違反上位法 ? （ 1）沒有證據(jù)證明田永偷看過紙條，其行為尚未達到考試作弊的程度，應屬于違反考場紀律，不屬于考試作弊。 面臨的問題 ? 法院能否受理？ ? 是民事訴訟還是行政訴訟？ ? 法律依據(jù)或法理依據(jù) 高校的行政主體地位 ? 高校與學生的法律關(guān)系：根據(jù)具體情況確定法律關(guān)系 ? 民事法律關(guān)系：教育合同 ? 行政法律關(guān)系 ? 特別權(quán)力關(guān)系 ? 代替父母理論 ? 具有特別權(quán)力因素的行政法律關(guān)系 高校的行政主體地位 ? 行政主體： 行政機關(guān)、法律法規(guī)授權(quán)的組織 ? 《 行政訴訟法 》 25條： 由法律法規(guī)授權(quán)的組織所作的具體行政行為，該組織是被告。（ 81條） 追訴時效 ? 法不溯及既往： 法律原則上只對其實施以后的行為有效。 ? 國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣
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