氣溫和氣溫的分布(文件)
【正文】 有看到下雪，你能很快地告訴他何時(shí)到何地能看到雪嗎？（開放性問題，學(xué)生可以任答，只要合理即可）為什么不看天氣預(yù)報(bào)，你也能很快地告訴他呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)地方的氣候是穩(wěn)定的，是多年天氣狀況綜合出來的，不必看每天的天氣預(yù)報(bào)也可以推測到的）你能描述你居住地區(qū)的氣候特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生主要從氣溫和降水兩方面說明）這種氣候特征在幾年、幾十年內(nèi)會(huì)有很大的變化嗎？它與我們前面所說的天氣有何不同呢？請你完成下面表格（總結(jié)板書） 義 實(shí) 第三個(gè)環(huán)節(jié)是從學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)入手，引入氣候的概念及與天氣的關(guān)系，因?yàn)楹竺娌艑W(xué)到具體的氣候知識(shí)，所以不要更多的講解氣候的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在明確天氣與氣候的關(guān)系，能夠正確的辨別這兩個(gè)概念即可。 世界的氣候和自然景觀 引言有條件的學(xué)?？梢越庀髨@地，使用常用的氣象儀器進(jìn)行氣溫、降水和風(fēng)向等觀測；或?qū)⒚刻鞆膹V播、電視節(jié)目中記錄的天氣資料繪制成圖表；請去過外地的同學(xué)描述對(duì)不同地區(qū)的天氣的感受。方法： ?。?）將溫度計(jì)立在室外太陽光不能直接曬到的地方（無條件的時(shí)候可以放在室內(nèi)），高度與自己的眼睛相同。 （2）求日均溫和周平均溫 日均溫=各時(shí)觀測之和 / 觀測次數(shù) 周均溫=一周各日平均溫度之和 / 一周天數(shù) ?。?）做日（周）氣溫變化曲線圖 注意事項(xiàng)：記錄溫度數(shù)值要盡量準(zhǔn)確，先讀整數(shù)后讀小數(shù)；讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與水銀柱頂端處于同一平面上；不要將頭、手或光源接近溫度表的感應(yīng)部分。其中，中午一次一定在14點(diǎn)（下午2點(diǎn)）時(shí)觀測。測定一日（周）的氣溫 分組觀察：3—4人一組，每6小時(shí)記錄一次，分別在每天的00120是進(jìn)行，將觀測結(jié)果記錄下來。 天氣與氣候 【板書設(shè)計(jì)】第四章為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 系 區(qū) 天氣與氣候【教學(xué)過程】（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？ 中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)：2002年為考察學(xué)生的理解情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的反饋題。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過等高線，所以并不難理解。明白這一點(diǎn)，對(duì)后面所學(xué)“地勢越高，離太陽越近了，為何溫度反而越低？”很有幫助。有條件的學(xué)?？梢越M織參觀，或建立簡易的氣象園進(jìn)行實(shí)際的測量，沒條件的可以看錄像或圖片。大氣溫度主要來于太陽，所以影響溫度最主要的因素是緯度位置，然后是海陸位置，再就是地勢和洋流。（板書）三、世界氣溫的分布（投影片5）圖中各點(diǎn)表示年平均溫度，請?jiān)谶@張圖上畫出13℃、15℃溫度曲線（用平滑曲線連接氣溫值相等的點(diǎn)）（投影片6）此圖表是世界不同地區(qū)多年的平均溫度，圖中氣溫相等的點(diǎn)連接的線就是等溫線。 同樣道理，一年中溫度最高值并不出現(xiàn)在太陽直射或接近直射時(shí)，而是稍有滯后，最低值也不出現(xiàn)在太陽最斜射的時(shí)候?！ ?duì)于“天氣”的學(xué)習(xí)，教師可以充分利用教材提供的實(shí)例或多種媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生讀天氣形勢圖、聽天氣預(yù)報(bào)，考慮天氣預(yù)報(bào)中包括的主要項(xiàng)目是什么？狀況如何？教師在學(xué)生思考、討論、回答的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)訂正。同時(shí)很自然的揭示了天氣與氣候的共性與差異，即天氣是對(duì)大氣狀況的定量描述，而氣候是對(duì)大
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