高一（下）語(yǔ)文第六單元同步練習(xí)測(cè)試題b(文件)
【正文】 的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。 （注）本文是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞士著名作家赫爾曼 （ 3 分） 17．第 ② 段提到樹(shù)木 “只宣講生命的原始法則 ”，聯(lián)系下文看，這法則包括： 、 、 。 C．流浪使你在空間上離開(kāi)了母親和家鄉(xiāng)，但又使你在感情上更加眷念母親。 B．歌頌自己的流浪生活，抒發(fā)對(duì)母親的眷念之情。 B．本文緊扣樹(shù)木展開(kāi)描寫 。 [16．以全部的生命力去追求成為獨(dú)一無(wú)二的自我（如答 “像偉大而落落寡合的人們 ”給分）。無(wú)已，則有一焉：（ 2）鑿斯池也，筑斯城也 ，與民守之，效死而民弗去。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。而 “哀 ”字寫猿嘯聲哀，但也微 微透露出作者愁苦的思緒，這里采用的是 _______寫法。 包 含著：對(duì)個(gè)人病困潦倒生活的深沉感嘆；對(duì)終生壯志難酬的激憤與哀怨；對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮；對(duì)人民艱苦命運(yùn)的關(guān)切。（要求：三個(gè)句子出處應(yīng)各不相同） （ 1） ______________________________作者： __________（ 2 分） （ 2） ______________________________作者： __________（ 2 分） （ 3） ______________________________作者： __________（ 2 分） [本題考查仿句的能力，其中也考查作家作品掌握的程度。 3 應(yīng)想到作者。 3 解題思路提示：由 古代詩(shī)文 可想到 近代詩(shī)文 、 現(xiàn)代 ……中外 ……] 2 寫作題：（ 60 分） 稍微留心的話，我們不難注意到，南陽(yáng)中學(xué)新、舊兩幢教學(xué)樓之間東北角的一片草坪長(zhǎng)得不好。 。請(qǐng)你以 “保護(hù)我們身邊的環(huán)境 ”為話題寫一篇作文。因?yàn)樵?shī)文只要合乎要求即可。沒(méi)有積累則不會(huì)產(chǎn)生靈感 的火花。 （ 3） 、 試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草， ，梅子黃時(shí)雨。 整首詩(shī)充分體現(xiàn)了杜甫 _______的風(fēng)格。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。 ” （ 1） （ 3 分） （ 2） （ 3 分） [（ 1）是歸服齊國(guó)呢好，還是歸服楚國(guó)呢好？ （ 2）把護(hù)城河挖深，把城墻筑堅(jiān)固，與老百姓一起堅(jiān)守它，寧可獻(xiàn)出生命，老百姓也不退去。 19． 對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新的生活的思念 ] 四、語(yǔ)言表達(dá)（ 30 分） 2翻譯 滕文公問(wèn)曰： “滕，小國(guó)也，間于齊、楚。 C．文章先總后分，線索分明，條理清晰。 D．親近自然，追求人與自然的和諧。 19．第 ⑥ 段 “對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義 ”一句中的 “核心和含義 ”是 。
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