【正文】 ，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。（請注意不要把“大意”說成“譯文”也不要和“概括全文內(nèi)容”相混淆。這首詩的大意可以這樣概括：紅軍不怕長征途中遇到的千難萬險(xiǎn)，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。當(dāng)翻過岷山，長征即將結(jié)束，回顧長征途中艱苦卓絕的斗爭，展望無限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開呢？）（五）試給全詩分段寫段意。第二聯(lián)寫山，第三聯(lián)寫水。中心思想：這首詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無前的革命樂觀主義和大無畏精神。有感情地朗讀并背誦這首詩。2．《長征》詩中寫到了紅軍長征經(jīng)過的地方有()、()、（）、()、()。二、把你喜歡的《長征》中的詩句抄在下面(也可以是全詩)，然后在課余寫成書法作品，在班上展覽。2．學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。（三）分段，歸納段意。1947年7月7日在北京召開了中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會，毛主席、朱德總司令在會上做了重要的講話。1．檢查字詞。）（3）“咨”要注意讀準(zhǔn)字音。）（5）“瀏”怎么講？“瀏覽”是什么意思？（“瀏”形容水流清澈。）2．課文主要寫了什么內(nèi)容？從哪些方面寫周總理一夜的工作情況的？（這篇課文主要寫的作者陪同周總理審閱一篇稿子，親眼見到周總理一夜工作的情況。（按事情的發(fā)展順序分為三段。）（五）作業(yè)。（二）學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的表達(dá)方法。（二）學(xué)習(xí)作者在課文表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。1．指名讀第1段。作者這樣交待文章的開頭，為后面的敘事抒情做了鋪墊，而且也使后面的內(nèi)容真實(shí)可信。從工作勞苦和生活簡樸兩個(gè)方面來寫的。（1）周總理見到“我”，說了些什么？“一疊文件”是什么意思？說明什么？（“一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思。他不是瀏覽一篇就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！翱础?、“畫”、“想”、“問”四個(gè)動(dòng)詞，是說周總理對每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，保證文章正確無誤，反映了周總理審閱文件是嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的?？偫碚酒饋韺ξ艺f：?我要去休息了?！肮u喔喔喔地叫明了”，表示天亮了。（1）“極其簡單”是什么意思？“如此而已”說明什么？（“極其簡單”，就是簡單得不能再簡單了“如此而已”，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再?zèng)]有別的東西了?！边@樣寫，表現(xiàn)了什么？（周總理工作了整整一夜，用來充饑的食物，“一杯”清茶，“一小碟”可以“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，工作的繁重與食物的簡單形成了鮮明的對比。（五）學(xué)習(xí)課文第3段。我看見了他一夜的工作?！边@兩句話說明什么？（想到總理具有這么崇高的品德，作者無比激動(dòng)，想讓所有的人都知道，我們有這樣好的總理。5．背誦第3段。2．背誦最后兩個(gè)自然段。通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文第1段。1952年10月12日，在朝鮮戰(zhàn)場攻奪“391”高地的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。本文是作者對當(dāng)時(shí)情況的回憶。說一說邱少云最突出的事跡。教師注意學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方。揳入——揳，插入，本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。居高臨下——占據(jù)高處，面向低處，形容所處位置極為有利。第二句交代了我軍作戰(zhàn)的目的、方法和時(shí)間。（三）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1．指名讀第2小節(jié)。）2．指名讀第3小節(jié)。從戰(zhàn)士們“只盼望天快點(diǎn)黑，好痛痛快快地打一仗”一句，可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強(qiáng)烈愿望，也可以看出戰(zhàn)士們從“天還沒亮”潛伏到“黃昏時(shí)分”是多么不容易?。?．小結(jié)第2段課文：這段課文對戰(zhàn)士們執(zhí)行偽裝潛伏任務(wù)的情況寫得比較詳細(xì)，這是作者細(xì)致觀察的結(jié)果。（1）什么叫“火力警戒”？敵人使用他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”，說明了什么？（“火力警戒”就是用打槍、打炮等辦法來防止對方的襲擊，課文中是指打炮和使用燃燒彈。本來就很危險(xiǎn)的潛伏環(huán)境變得更加危險(xiǎn)了。但是他們?yōu)榱苏麄€(gè)班不受損失，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃不受影響，都沒有這樣做。人的忍受能力有個(gè)極限，當(dāng)痛苦超過忍受能力的極限時(shí)，人就會不由自主地跳起來，或叫起來。）4．指名讀第8小節(jié)。為了戰(zhàn)斗的勝利，他英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，邱少云不愧為偉大的戰(zhàn)士。背誦課文第6至第8自然段。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）聽寫下列詞語。（戰(zhàn)斗勝利結(jié)束。）（2）這篇課文為什么把時(shí)間寫在最后？（課文把時(shí)間寫在最后表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)友的深切懷念，也使讀者留下了難忘的印象。這是個(gè)完整的故事情節(jié)。）說說每段段意和全文的主要內(nèi)容。第4段：部隊(duì)在邱少云精神鼓舞下，迅速取得了戰(zhàn)斗的勝利。）（五）總結(jié)寫作特點(diǎn)。如果我們寫《我的老師》、《我的同學(xué)》一類的作文，可以學(xué)習(xí)這種寫法。2．背誦第6至第8自然段。(1)________________________“才”的意思是：____________________(2)_______________________“才”的意思是：________________3．收集中國人民志愿軍的英雄故事，在班上舉行一次“英雄在我心中”的故事會，先選出評委，再由各組推選一名選手，看看誰講得最好。三 練習(xí)講述故事提出要求（1）時(shí)間、人物、地點(diǎn)不能說錯(cuò)。2：提出演講要求選一個(gè)你最想說的話題。五 總結(jié)。先在小組講一講，也可例個(gè)提綱。四 布置課外作業(yè)。 四教學(xué)目標(biāo)1::閱讀成語故事,理解有關(guān)詞語,::5課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)(讀讀背背,閱讀)一 完成讀讀背背1:接龍游戲,激發(fā)興趣.(1)同學(xué)們通過讀書,積累了不少成語,我們來做一個(gè)成語接龍的游戲.(2)師讀一組成語,:讀成語,背成語.(1)自讀.(2)指明讀成語.(3)練習(xí)悲成語.(4)合作學(xué)習(xí),:閱讀成語故事:自讀故事,邊讀邊想,短文講了一個(gè)什么故事/畫出本文出現(xiàn)的成語,聯(lián)系課文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“贊不絕口”“風(fēng)雨交加”等成語的含義。第四課時(shí)[自主性練習(xí)設(shè)計(jì)]1．默讀第七自然段，在括號里簡單寫兩三句話。（七）作業(yè)。2．以“我”的心理活動(dòng)側(cè)面烘托英雄的光輝形象。（3）概括本文中心思想。第2段：“我們”連潛伏在“391”高地一條隱蔽的山溝里，同志們隱蔽得很好，邱少云隱蔽得更好。另外，這篇課文還可以按時(shí)間分段。（四）分小組討論：（1）這篇課文是按什么順序?qū)懙?？可以怎樣分段？（這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?．齊讀最后一句。1．齊讀第9小節(jié)。（三）有感情地朗讀課文。（二）歸納課文的中心思想及寫作特點(diǎn)。”）（2）“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅”，這個(gè)“才”是什么意思？說明了什么？（“才”字在這里表示時(shí)間太長了。）（4）“我不敢朝他那兒看……，但是我忍不住不看……”為什么？（“不敢……看”在這里不是害怕看，而是不忍看的意思。（1）這一小節(jié)中的“我”指的是誰？“我”在這一小節(jié)中連續(xù)出現(xiàn)幾次？（2）“這怎么忍受得了呢？”指的是誰？（既指邱少云，又指“我”。你能用四個(gè)字概括嗎？（烈火燒身）2．指名讀第6小節(jié)。）（2）敵人施行火力警戒，使用了燃燒彈，對我軍的潛伏部隊(duì)有什么威脅？（“附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延。（二）學(xué)習(xí)第3段課文。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了。）②這一小節(jié)可以分幾層意思？先讓學(xué)生默讀課文，在書上畫出來，然后分小組討論。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)課文第3段。齊讀第1段。山坳——山間的平地。）3．查字典，解釋新詞。思考：課文是按什么順序?qū)懙?？（四）教學(xué)生字、新詞。3．思考：從本文的題目看，既有“我”，又有“我的戰(zhàn)友”，那么，是寫“我”呢？還是寫“我的戰(zhàn)友”？是以寫“我”為主呢？還是以寫“我的戰(zhàn)友”為主？請同學(xué)們帶著這些問題來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真思考。本文作者是李元興同志，他是邱少云生前所在班的副班長。1．板書課題：我的戰(zhàn)友邱少云2．簡介邱少云及作者情況：（可讓學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)，先說一說，學(xué)生說后，教師給予補(bǔ)充、糾正。（三）學(xué)習(xí)課文第1段。背誦第6至第8自然段。2．理解并掌握本課的生字、新詞。（七）作業(yè)。周總理幾十年如一日為中國人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁。）3．作者為什么又“想高聲對全世界說”？“我看見了他一夜的工作。2．在回來的路上，我為什么“不斷地想，不斷地對自己說”？說些什么？（因?yàn)樽髡哂H眼見到總理一夜的工作，心情無比激動(dòng)，有千言萬語要傾吐，“不斷地想，不斷地對自己說”描述了那抑制不住的澎湃的激情。使我們更加感到周總理是那么可親可敬，是人民的好總理。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，說明總理生活極其簡樸。說明了周總理工作了整整一夜，工作時(shí)間多么長啊！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動(dòng)”，可見總理是日以繼夜地工作，非常勞苦。你也回去睡覺吧。說明總理一夜工作多么辛勞！一夜時(shí)間批閱完“一尺來高的一疊文件”，總理的工作效率是很高的?！苯Y(jié)合書上的插圖，說說你是怎么體會這段話的？（這段話是寫周總理是怎樣審閱稿子的。短短的一夜時(shí)間，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁重、緊張，工作量很大。邊默讀邊用“——”畫出文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語句；用“—— ”畫出表現(xiàn)周總理生活簡樸的語句。1．指名讀第2段。）3．你覺得文章這樣開頭好嗎？為什么？（好。記錄咨詢審閱陳設(shè)隔壁圓圈瀏覽分量簡樸（二）指名讀課文。背誦最后兩