積極健康優(yōu)質(zhì)高效的教學特色(文件)
【正文】 ，這又是金山中學質(zhì)量管理系統(tǒng)中最大的亮點。學校構(gòu)建了高品位、高水平的教師隊伍，得到了社會與家長高度認同。十幾年來已形成比較成熟的以年級為階梯的系列教育活動，尋找“傳統(tǒng)、現(xiàn)代、現(xiàn)實”的最佳結(jié)合點?！≡趶娀眢w健康與心理健康的“兩康工程”基礎(chǔ)上，學校推出“毽球運動”為特色項目，不斷提高體育課與大課間活動的容量與質(zhì)量，讓每個學生都學會一個終身受益的健身項目。 以人為本，與時俱進，這是我們金山中學全體教職員工的共識。繼續(xù)鍛鑄“毽球運動”特色學校。青年教師在老教師的引領(lǐng)下，成長迅速，已有多名青年教師在各類競賽中獲得大獎。盡管減負后各類比賽銳減，但金山中學中學各類競賽得獎人數(shù)逐年遞增，一年中，市級、國家級各類競賽獲獎就高達59人次。把最好同學集中編班，讓幼小心靈超前地面對過度競爭，弄壞孩子心態(tài)，造成心理扭曲，失去天真與童趣，讓大量學生喪失擔任學生干部的鍛煉良機，絕對是弊遠遠大于利的下策。經(jīng)過了第一階段的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學生的聲音多了；老師寫的少了，學生練的多了；學生睡覺的少了，學習的多了。調(diào)節(jié)學生的注意力，更重要的是讓學
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