十三歲的際遇(文件)
【正文】 ”，并在第三部分中重提誓言。 作者為什么說自己是一只“不系之舟”？ “不系之舟”象征永不停息的追求。 時(shí)空交替。 。 文章開頭，寫作者在七歲時(shí)看到那張“湖光塔影”的照片，心中就悄悄升起一種莫名的驚奇、喜悅和感動(dòng)之情，這種感情貫穿于文章的始終。 八、閱讀理解（三） 九、文章特色 結(jié)構(gòu)合理，層次分明，詳略得當(dāng)。 這一部分主要表達(dá)了作者的什么感情？ 表達(dá)了“我”對(duì)北大的贊美、熱愛，以及渴望飛翔，渴望創(chuàng)造的精神。上句是作者對(duì)北大在學(xué)術(shù)界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句則表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌業(yè)績(jī)的雄心壯志。 把 “ 北大學(xué)生 ” 比作 “ 渴望渡向美麗彼岸的船客 ” ，把北大老師比作 “ 舵手與船工 ” 。 和藹可親 平易近人 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 誠懇做人 最初的感覺 后來的感悟 對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià) 個(gè)人成長(zhǎng) 學(xué) 生 師 長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià) 個(gè)人成長(zhǎng) 肖像 品質(zhì) 怎樣理解 “ 我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。 開始“進(jìn)行探 尋”，逐漸變 得“沉靜、愉 悅、安詳”。 七、閱讀理解（二） 第二部分從哪兩方面寫北大的呢？ 北大的書 北大的人 北 大 的 人 北大 的 書 個(gè)人誓言“蒼白 無力”，心中感 到“近乎絕望”。 我望著 熟悉 而又 陌生 的你，北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄地沉淀了下來。進(jìn)入北大 。 面對(duì)這四次奇緣，作者的心情如何？請(qǐng)用文中詞語回答。 7歲： 。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1