第一章-學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論(文件)
【正文】 美國(guó)家喻戶曉的電視劇中的天才人物 —— 醫(yī)生杜奇 一、學(xué)前兒童心理研究的類型 （一）縱向研究與橫向研究 練習(xí) ? 2歲、 4歲幼兒使用游戲規(guī)則的特點(diǎn)研究 ? 要求：分別以縱向與橫向研究方式進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，討論其各自的有點(diǎn)與不足 ? 縱向研究是在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)個(gè)體或某些兒童進(jìn)行的追蹤研究，以查明隨著年齡增長(zhǎng)，其心理過(guò)程的進(jìn)程和水平 ? 橫斷研究是同一時(shí)間內(nèi)，研究某一階段或幾個(gè)階段兒童的心理發(fā)展水平，了解其心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn) （二）整體研究與分析研究 ? 整體研究：也叫系統(tǒng)研究，把兒童心理各方面作為一個(gè)整體系統(tǒng)，對(duì)于兒童身體，心理等方面進(jìn)行的系統(tǒng)考察，如個(gè)性鑒定 ? 分析研究也叫專題研究，對(duì)于兒童心理發(fā)展的某個(gè)方面，局部問(wèn)題進(jìn)行研究。如教師的支持與幼兒好奇心發(fā)展水平關(guān)系 辨析 ? 36歲兒童好奇心發(fā)展特點(diǎn)研究 ? 幼兒手指直覺(jué)與數(shù)感關(guān)系的研究 ? 教師的支持與幼兒探究行為關(guān)系研究 （四）雙生子研究、跨文化研究 ? 格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)（雙生子 T和 C， 48周的時(shí)候，訓(xùn)練 T爬樓梯，不訓(xùn)練 C，到第 52周時(shí)， T 可以爬 5級(jí)樓梯，而 T則一級(jí)不會(huì)爬。 （ 5） 老師或者其他人以及幼兒的語(yǔ)言及其幼兒的動(dòng)作表情等 作業(yè)： ? 選定一個(gè)你喜歡的幼兒，圍繞你自己感興趣的話題，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察計(jì)劃并按照計(jì)劃進(jìn)行觀察，寫(xiě)出觀察報(bào)告。 ? 觀察法，則是指在教育科學(xué)研究中運(yùn)用科學(xué)的觀察對(duì)有關(guān)教育現(xiàn)象進(jìn)行研究的一種基本方法。 ? 相關(guān)研究：兒童心理現(xiàn)象之間的關(guān)系，如家庭教育方式與兒童成熟水平的關(guān)系。錢卓的做法是在一些老鼠中加入一個(gè)額外的基因 NR2B。 資料 4：動(dòng)物和人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，“仿生學(xué)”就是人類從動(dòng)物身上獲取靈感的一門先進(jìn)科學(xué)。 關(guān)于心理彈性的觀點(diǎn) ? 個(gè)體面對(duì)心理危機(jī)時(shí)適應(yīng)環(huán)境的能力 閱讀下面材料，理解心理彈性的觀點(diǎn) 原因有四 ? 個(gè)體的特征：天賦的生物學(xué)特征，高智商，特殊才能，積極的氣質(zhì)特征：如生活從容，好交際，情緒自控
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