小學(xué)低年級(jí)語文詞匯積累策略研究課題方案(文件)
【正文】 雞真美麗”“菊花很美麗”一類的主謂式詞組。二是提出有關(guān)課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生寫答案中的主要詞語。 3．教師要引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，因?yàn)椤?讀書破萬卷，下筆如有神”。 五、研究過程及方法 （一）、課題研究過程 （1）搜集相關(guān)理論知識(shí)，做好理論的積累?！。?）在全面展開活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)原始材料進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整，使課題深入研究。分析總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，寫出課題報(bào)告，同時(shí)組織實(shí)施推廣。 3．調(diào)查法。 六、研究條件及預(yù)期成果 （一）、課題研究條件 ，教一個(gè)班的語文課，有著足夠的時(shí)間和空間觀察學(xué)生，與學(xué)生交流，深入實(shí)施課題研究。 ，掌握正確的方法。使學(xué)生的寫作和閱讀能力都會(huì)有明顯的突破。 。 4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)回顧研究中的做法，進(jìn)行篩選、提煉，形成經(jīng)驗(yàn)。 ：探索并挖掘出適合學(xué)生需求的、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)內(nèi)容。 （2）形成本課題的研究報(bào)告。調(diào)查學(xué)生讀書現(xiàn)狀，提煉歸納出可操作的基本策略。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些詞語傾吐自己的真情實(shí)感和自己的獨(dú)特感受。 2．教師要教給學(xué)生積累詞語的方法，
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