天津廣播電視大學(xué)12秋行政管理專業(yè)專科(文件)
【正文】 同的目標(biāo)，都會有很多個(gè)管理的選擇， 從而我們要選擇出一個(gè)最有效、最節(jié)約或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法。 不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境， 即使是優(yōu)秀的管理者也是 一樣。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。,:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2004.13。參考文獻(xiàn)：[1]王緒君，劉文綱 管理學(xué)基礎(chǔ) 北京 中央廣播電視大學(xué)出版社 2008.[2]劉愛君，霍炳森 管理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué) 北京 中央廣播電視大學(xué)出版社 2008.[3]學(xué)習(xí)計(jì)劃[4]楊文士，焦叔斌，張燕，：中國人民大學(xué)出版社，2004.[5][美]海因茨管理者需要有很 強(qiáng)的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住Ｒ粋€(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、 一群和睦競爭的工人、 一股積極向上的工作風(fēng)氣， 能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。三、學(xué)習(xí)體會：通過學(xué)習(xí)《管理學(xué)基礎(chǔ)》，我發(fā)現(xiàn)這門科涉及面非常廣泛。在計(jì)劃實(shí)施中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善實(shí)施。問題提出：為什么班組長在計(jì)劃執(zhí)行過程中費(fèi)力且未達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，反而造成組員的不解甚至反感呢？問題分析：組長單方面制訂目標(biāo)及計(jì)劃，在執(zhí)行上出了問題。執(zhí)行過程中并未向班組成員講述計(jì)劃的內(nèi)容及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。作用：在管理實(shí)踐中，計(jì)劃是其他管理職能的前提和基礎(chǔ)，并且還滲透到其他管理職能之中，列寧指出過：“任何計(jì)劃都是尺度、準(zhǔn)則、燈塔、路標(biāo)?！坝?jì)劃”原理是教材第三章第2節(jié)的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：（一）掌握激勵(lì)的主要手段和方法（二）熟悉需要層次論、雙因素理論等激勵(lì)理論的主要內(nèi)容（三）了解激勵(lì)過程第十一章：溝通：本章分三節(jié)介紹了溝通的基本知識和方法。具體內(nèi)容包括：（一）掌握組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1