學(xué)生成績評估系統(tǒng)—畢業(yè)設(shè)計(文件)
【正文】 utilize VB language to do a student39。 achievement change. In order to achieve the goal of fixing. This system has used VB language, tools , such as database ,etc. mainly. Students39。 database 。? 手工的統(tǒng)計結(jié)果由于人類本身的缺陷（受情緒的影響），若數(shù)椐過多的話，其統(tǒng)計結(jié)果很值得懷疑。(2) 自動圖表處理能力：可根據(jù)學(xué)生的成績情況，自動對照各種處理條件，對學(xué)生的成績情況進(jìn)行圖表處理，給出處理結(jié)果（生成圖表） ，并自動調(diào)整相應(yīng)的成績到相應(yīng)的班級等。根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行教學(xué)評估的系統(tǒng)正是為了滿足這一需要而設(shè)計開發(fā)的。它供學(xué)生隨時查詢，供教師進(jìn)行成績查詢、總結(jié)及比較等工作，而對于管理者來說，則可以大大地提高管理效率和質(zhì)量,所以開發(fā)一個根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行教學(xué)評估的系統(tǒng)是很重要的。這些優(yōu)點都能夠極大地提高教學(xué)管理的效率,方便學(xué)生查詢成績，教師明確教學(xué)效果以及管理者進(jìn)行分析評估。高質(zhì)量的教育需要高效的管理。2開發(fā)環(huán)境及開發(fā)語言 開發(fā)環(huán)境.Net 開發(fā)平臺的發(fā)布標(biāo)志著近十年來微軟開發(fā)平臺第一個重大的轉(zhuǎn)變。XML) Class Library Commom Language Runtime 圖 .NET 框架的基本層次如圖 1 所示，.Net 開發(fā)平臺是一組用于建立 WEB 服務(wù)器應(yīng)用程序和Windows 桌面應(yīng)用程序的軟件組件,用該平臺創(chuàng)建的應(yīng)用程序在 Commom Language Runtime(CLR，通用語言運行環(huán)境底層 )的控制下運行。.Net 類庫如下： 開發(fā)語言 VISUAL Basic Visual Basic 是 Microsoft 公司于 1991 年推出的可視化編程語言,在語言功能方面,它與以前的 BASIC 語言(GW BASIC、BASIC、Quick BASIC 等)基本兼容，但功能更強，使用更方便。(2)數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器（Data Environment）數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器提供了一個界面，它是建立 ADO 對象的設(shè)計環(huán)境，在窗體或報表中可以作為數(shù)據(jù)感知（DataAware）對象的數(shù)據(jù)源使用，或者作為 Data Environment 對象的方法和屬性訪問。這些接口支持適用于數(shù)據(jù)源的 DBMS 功能，可以與數(shù)據(jù)源共享數(shù)據(jù)。3關(guān)于數(shù)據(jù)庫（1）數(shù)據(jù)庫的概念數(shù)據(jù)庫處理在信息系統(tǒng)的研究中一直是非常重要的主題，然而，近年來，隨著 World Wide Web(WWW)的猛增及 Inter 技術(shù)的迅速發(fā)展，使得數(shù)據(jù)庫技術(shù)之時成為最熱門技術(shù)之一。它們只是加重了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的重要性。數(shù)據(jù)庫的目的是幫助人們跟蹤事務(wù)。計算機的數(shù)據(jù)處理應(yīng)用，首先要把大量的信息以數(shù)據(jù)形式存放在存儲器中。通常在數(shù)據(jù)處理中，計算是比較簡單的而數(shù)據(jù)的管理卻比較復(fù)雜。合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)庫存儲效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。如下所示：打開 ACCESS2022 之后，會開啟一個窗口，可選擇是打開以前的數(shù)據(jù)庫文件還是新建一個新的空數(shù)據(jù)庫文件，如果選擇空 ACCESS 數(shù)據(jù)庫，然后點擊確定按鈕。（3） 怎樣創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)表 上面已經(jīng)講了如何創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫文件，按照上面的步驟建立一個數(shù)據(jù)庫文件后，需要在數(shù)據(jù)庫文件中建立一個數(shù)據(jù)表。Sub ConnStr()39。 39。打開數(shù)據(jù)庫連接Set rs = CreateObject() 39。聲明公用變量的方法如下：Public connPublic rs上面就是聲明為公用變量，上面的聲明一定要放在模塊的最上面。學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計如下：列名（中文） 列名（英文） 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為標(biāo)識 是否為空班級 class nvarchar 255 是 Yes姓名 name nvarchar 255 是 Yes第 1 次成績 E1 float 8 否 Yes第 2 次成績 E2 float 8 否 Yes第 3 次成績 E3 float 8 否 Yes第 4 次成績 E4 float 8 否 Yes第 5 次成績 E5 float 8 否 Yes第 6 次成績 E6 float 8 否 Yes第 7 次成績 E7 float 8 否 Yes第 8 次成績 E8 float 8 否 Yes第 9 次成績 E9 float 8 否 Yes第 10 次成績 E10 float 8 否 Yes第 11 次成績 E11 float 8 否 Yes第 12 次成績 E12 float 8 否 Yes最后一次成績 Grades float 8 否 Yes表 學(xué)生成績數(shù)據(jù)表的設(shè)計在數(shù)據(jù)庫的企業(yè)管理器進(jìn)行設(shè)計的話，數(shù)據(jù)表的設(shè)計結(jié)果如下圖所示：圖 設(shè)計好后的數(shù)據(jù)表另一種方法是直接導(dǎo)入數(shù)據(jù) [9]，這一種方法比較簡單，不用自己去設(shè)計，系統(tǒng)會自己根據(jù)數(shù)據(jù)的形式確定其屬性。這樣，該學(xué)生的所有成績變化情況就一目了然。其運行界面如下所示： 圖 班級成績統(tǒng)計及其條形圖*最后：班間成績比較及其曲線圖這一部分就是統(tǒng)計班級成績變化曲線圖，它首先統(tǒng)計各個班的各次成績的平均分，然后根據(jù)這些平均分生成折線圖。計 2022 = select * from cisco$ where class =39。If (3 + i).Value Null Then39。計 2022 = select * from cisco$ where class =39。 系統(tǒng)設(shè)計思想該系統(tǒng)的設(shè)計主要注意了這樣幾點：*方便用戶使用（界面操作簡單） ；*強大的圖形功能（將選定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表） ；*注意了解答的針對性(只顯示用戶需要的數(shù)據(jù)和圖表而不顯示不需要的)。明確了教學(xué)管理工作職責(zé)以及使教育成果的定性分析進(jìn)一步制度化和規(guī)范化。用戶只要把數(shù)據(jù)輸入（或直接導(dǎo)入）數(shù)據(jù)庫就可以直接傳入運作系統(tǒng)得到所需的結(jié)果。實現(xiàn)對某個班的所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的查詢，并進(jìn)行統(tǒng)計（以柱形圖表示） ，能確定每一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。Microsoft Visual Studio .NET 2022 為開發(fā) Visual Basic 程序提供了方便、快捷的開發(fā)平臺；而 Microsoft SQL Server 2022 則是一個功能完備的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)就存放在這里。主要是因為我們在開發(fā)該評估系統(tǒng)時接觸到比較多的新軟件以及使用了一些以前未接觸過的新技術(shù)。總之，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)對 我們來說還是有一定的難度的，在開發(fā)的時間比較短的情況下，只是基本實現(xiàn)了原定的功能（甚至還
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