【摘要】.,直則這條直線與此平面垂一條直線與定理:直線與平面垂直的判定??a??bPba??al?bl?符號語言:???la?lPb?OAP.,.面所成的角叫做這條直線和這個平平面的一條斜線角直線和這個平面所成的PA._________:所成的角的范圍為與斜線注?l
2024-11-17 05:38
【摘要】位置關系二、垂直問題的證明常見問題:1、直線與直線垂直的證明;2、直線與平面垂直的證明;3、平面與平面垂直的證明;二、垂直問題的證明二、垂直問題的證明一、線線垂直的判定1、定義:兩條直線所成的角為900,則兩直線垂直。2、定理:直線垂直兩條平行直線中的一條,與另一條垂直。3、三垂線定理及逆定理:垂
【摘要】§兩個平面垂直的判定回顧舊知(1)二面角的定義(2)二面角的平面角的定義(3)兩個平面垂直的定義問題引入:建筑工人砌墻時,如何檢測所砌的墻面和地面是否垂直?問題引入方法一:建筑工人砌墻時,常用一端系有鉛錘的線來檢查所砌的墻面是否和地面垂直
2024-11-10 01:12
【摘要】實數(shù)有相等關系、大小關系,如5=5,5<7,5>3,等等,類比實數(shù)之間的關系,你會想到集合之間的什么關系?思考觀察下面幾個例子,你能發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的關系嗎?⑴A={1,2,3},B={1,2,3,4,5};⑵設A為新華中學高一(2)班女生的全體組成的集合,B為這個班學生的全體組成的集合
2024-11-10 07:55
【摘要】面面垂直的性質復習回顧:(1)利用定義[作出二面角的平面角,證明平面角是直角](2)利用判定定理[線面垂直面面垂直]ll?????????????lAB線面垂直面面垂直線線垂直面面垂直的判定兩個平面垂直的性質定理如圖2,α⊥β,A
2024-11-12 01:34
【摘要】第一篇:第5講直線、平面垂直的判定及性質 第5講直線、平面垂直的判定及性質 、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面垂直的有關性質和判定定理. 、定理和已獲得的結論, 垂直問題的轉化關系: ...
2024-11-16 23:05
【摘要】鹿邑三高史琳1、平面與平面垂直的定義2、平面與平面垂直的判定定理一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直。符號表示:??b兩個平面相交,如果它們所成的二面角是直二面角,就說這兩個平面互相垂直。??????b?????b提出問題:該命題正確嗎??????
2024-11-10 08:30
【摘要】第三節(jié)平行關系考綱點擊、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面平行的有關性質與判定定理.、定理和已獲得的結論證明一些空間圖形的平行關系的簡單命題.熱點提示、填空的形式考查線與面、面與面平行關系的判定與性質定理的內容.,綜合考查定理的應用.1.直線與平面平行的判
2024-11-10 07:31
【摘要】直線與平面垂直的判定及其性質一、選擇題1.直線l與平面α內的兩條直線都垂直,則直線l與平面α的位置關系是()A.平行B.垂直C.在平面α內D.無法確定解析:選D當平面α內的兩條直線相交時,直線l⊥平面α,即l與α相交,當面α內的兩直線平行時,l?α或l∥α或l與α斜交
2024-12-09 03:42
【摘要】考綱要求事件與概率①了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性,了解概率的意義,了解頻率與概率的區(qū)別.②了解兩個互斥事件的概率加法公式.在相同條件S下重復n次實驗,觀察某一事件A出現(xiàn)的次數(shù),稱為事件A出現(xiàn)的頻數(shù);稱事
2024-11-10 00:25
【摘要】第四節(jié) 直線、平面平行的判定及其性質一、教學目標:1.以立體幾何的定義、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面平行的有關性質和判定2.能運用公理、定理和已獲得的結論證明一些有關空間圖形的平行關系的簡單命題3.增強學生的推理論證能力,加強轉化與化歸思想的運用二、基礎知識自主回顧文字語言圖形語言符號語言判定定理平面外一條直線與___
2025-06-19 03:56
【摘要】《雙曲線的幾何性質》教學目標?(對稱性、范圍、頂點、離心率);?.三.教學重、難點:目標1;數(shù)形結合思想的貫徹,運用曲線方程研究幾何性質.2、對稱性雙曲線的幾何性質)0,0(12222????ba
2024-11-10 00:28
【摘要】概念與性質棱錐的底面、側面、側棱有哪些變化?側面:平行四邊形三角形棱錐方頭方腦尖頭窄臉側棱:互相平行交于一點底面:上底:多邊形縮為一點下底:多邊形多邊形埃及卡夫拉王金字塔墨西哥太陽金字塔有一個面是多邊形其余各面是三角形,這個多面體是
2024-11-09 04:51
【摘要】第36講不等式的性質與基本不等式及應用等關系,了解不等式(組)的實際背景.,掌握比較兩個實數(shù)大小的一般步驟.,會用基本不等式解決簡單的最大(小)值問題.x0,則x+的最小值為.2x22α∈(0,),β∈[0,],那么2α-的取
2024-11-09 04:21
【摘要】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修5《不等式的性質》審校:王偉教學目標?1、掌握不等式的性質及其推論,并能證明這些結論。?2、進一步鞏固不等式性質定理,并能應用性質解決有關問題。?教學重點:?1、不等式的性質及證明。?2、不等式的性質及應用性質1:如果ab
2024-11-11 05:50