六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)第13課(文件)
【正文】 ____________________ 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁； 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響?！ ∫苍S，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣?！ 【鸵?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋 〉谝欢危篲__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________” 5．針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物?！ ∈?、智能拓展。 環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。參考答案 四、遠(yuǎn)望 適宜 證實(shí) 任意 大方 索取 災(zāi)害 控制 八、B D C A 十、（一）宇航員在太空看到的地球的樣子 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。i n224。 水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 ?。?）過渡（承上啟下） 強(qiáng)烈譴責(zé)。 （3）善良，有同情心 ?。ㄈ┝信e人類的種種殘忍的行徑 對(duì)人類的殘忍行徑發(fā)出責(zé)問 （2）隨意毀壞自然資源 濫用化學(xué)品n 搖籃 母親 可愛 贊美nɡ h233?！ ×?、后果 結(jié)果 成果 愿望 希望 指望 二、225。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。環(huán)境污染對(duì)人類的危害 與有共同愛好的同學(xué)組成興趣小組，充分發(fā)揮每
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