青島版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(文件)
【正文】 號設(shè)計成卡通人的形象，一般出現(xiàn)在情境圖的下面，以“你還能提出什么問題？”來引導(dǎo)學(xué)生。本套教材打破過于嚴(yán)格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的學(xué)習(xí)框架。教材在綜合信息圖、自主練習(xí)及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。本冊書的最后，還特設(shè)了“老師，我想對您說”、“爸爸、媽媽，我想對你們說”、“我想對自己說”一個專頁，主要增強學(xué)生與教師和家長的交流，溝通感情，為教師改進教學(xué)提供依據(jù)。（2）、靈活運用運算定律進行簡便運算。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。(5)、讓學(xué)生生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。(2)、數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。（2）、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。（3）、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新校服—條形統(tǒng)計圖（1）、讓學(xué)生生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。積極參加角研究活動，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因教材增加了新知識：遇到的較簡單的應(yīng)用題，但重視用算術(shù)法解應(yīng)用題的能力，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的知識解答一些較簡單的實際問題的能力得到發(fā)展。同時，結(jié)合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實，根據(jù)本冊知識的特點，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進行培養(yǎng)。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實生活中的事例設(shè)計問題，并堅決做到不打擊、不諷刺，多表揚鼓勵，從而達(dá)到預(yù)期的目的。對于這部分同學(xué)，本學(xué)期對他們的培養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們在平日多讀書、多練筆，多交流，使他們上一個新臺階。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。４、經(jīng)常深入學(xué)生中，了解傾聽學(xué)生對自己的教學(xué)工作的意見和建議，并及時整改。多給他們提供資料，不斷拓展學(xué)生的視野。（五）、輔導(dǎo)內(nèi)容（附表）優(yōu)秀生輔導(dǎo)內(nèi)容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容備注12億以上數(shù)的讀寫35泰山黃金周—計算器67揚帆奧運—三位數(shù)乘兩位數(shù)810綜合應(yīng)用蕩秋千1112我跟爸爸學(xué)設(shè)計—平行與相交13農(nóng)田里的數(shù)學(xué)—除數(shù)是兩位數(shù)的除法1415長大我也去航天—統(tǒng)計1617綜合應(yīng)用—紙與我們的生活待優(yōu)生輔導(dǎo)內(nèi)容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注12萬以上數(shù)的認(rèn)識35泰山黃金周—計算器67揚帆奧運—三位數(shù)乘兩位數(shù)810
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