【摘要】第一篇：加法運算律教學設計 《加法運算律》教學設計 教學內容：蘇教版小學數(shù)學四年級教學目標： 1、使學生參與探索加法交換律和結合律的過程，學會加法交換律和結合律，初步感知加法運算律的價值，發(fā)展應...
2025-10-15 21:09
【摘要】第一關：輕松熱身（火眼金睛)1、25×=×25，運用了加法交換律（）2、24+18+72=24+(18+72)運用了加法結合律（）3、72÷25÷4=72÷（25×4）
2025-11-15 14:38
【摘要】第一篇：乘法運算律教學設計 乘法運算律教學設計 教學目標 1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法交換律和結合律，并能應用乘法交換律和結合律進行簡便計算。 2、在具體運算中了解乘除法各部...
2025-10-10 10:38
【摘要】第一篇：乘法運算律教學反思 乘法運算定律教學反思 本學期學習了乘法運算定律。乘法運算定律包括乘法交換律、乘法結合律。 學生對于加法交換律和乘法的交換律掌握較好，然而對于乘法結合律則運用得不太理想...
2025-10-19 17:45
【摘要】辯論七律與辯論邏輯 俗話說一百個觀眾就有一百個哈姆雷特，每個人的心里都有自己的一套辯論技巧。今天我給大家分享一些辯論中的小技巧，希望對大家有所幫助。 辯論七律與辯論邏輯 1、有"...
2025-04-05 03:17
【摘要】小數(shù)的四則混合運算和運算律SJ五年級上冊五小數(shù)乘法和除法之前我們已經學過整數(shù)的加減乘除，根據(jù)之前學過的知識填空。1、5×8÷4按（）的順序依次計算，先算（）法，再算（）法。2、5×8＋22先算（）法，
2025-08-05 07:09
【摘要】小明同學在銀行儲蓄所查詢近期業(yè)務，銀行阿姨說，小明一開始存進500元，取出100元，取出80元，存進120元，取出300元，取出40元，銀行阿姨話音剛落，小明就一口說出了自己的余額………同學們，你能說出小明的余額嗎？創(chuàng)設情境、引入課題：1.(1.75)1.5(2.25)
2025-08-09 15:41
【摘要】精品資源第六單元運算律單元教學目標：1、使學生經歷探索加法和乘法運算律的過程，理解并掌握加法交換律、加法結合律、乘法交換律和乘法結合律，會應用運算律進行一些簡便運算。2、使學生在學習過程中，感受到數(shù)的運算與日常生活的密切聯(lián)系，能根據(jù)解決實際問題的需要合理靈活地使用運算律，體驗運算律的價值，增強應用數(shù)學的意識。3、使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的
2025-04-17 07:43
【摘要】教學目標?⒈進一步認識和掌握加法交換律和結合律，運用加法運算定律簡便計算。?⒉進一步認識和掌握乘法交換律和結合律，以及相應簡便計算?？谒悖?5×5=90÷45=18×6=96÷24=13×7=64&#
2025-12-03 20:47
【摘要】正文：《運算律》說課稿 《運算律》說課稿 《運算律》說課稿1 一、教材： 這一內容是在學生學習了《整數(shù)的運算律》這節(jié)內容以后安排的，學生已經結合大量的生活情境認識了生活中存在的許多相互依賴的運...
2025-10-20 00:07
【摘要】正文：《運算律》教案 《運算律》教案 《運算律》教案1 教學目標： 1、知道整數(shù)加法的交換律，結合律對于小數(shù)加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結合律進行小數(shù)加減法的簡算。 2、培養(yǎng)學生的計...
2025-10-12 05:56
【摘要】第一篇：《運算律》復習課教學設計 [教學內容]四年級下冊第58-59頁。 [教材簡析]本單元教學乘法分配律及相應的簡便運算，這是在學生已經學過乘法交換律和乘法結合律的基礎上學習的，有利于增強學生對...
2025-10-12 14:42
【摘要】第一篇：加法運算律教案(西師版) 加法運算律第一課時 【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第46～48頁例 1、例2的教學內容。課堂活動第1、2題作業(yè)。 【教學目標】...
2025-10-20 01:52
【摘要】第一篇：運算律說課稿 加法運算律說課稿 逸夫小學 張睿 說教材 教材通過創(chuàng)設生活情境，有意識的讓學生經歷加法運算律的發(fā)現(xiàn)過程，并在探索合作中掌握加法運算律，發(fā)展學生的符號感。加法交換律和結合...
2025-10-20 07:12
【摘要】乘法分配律教學內容：教材62頁教學目標：知識與技能：讓學生經歷乘法分配律的探索過程，理解并掌握乘法分配律，初步了解乘法分配律的應用。過程與方法：在學習活動中培養(yǎng)學生的探索意識和抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力；使學生在數(shù)學活動種獲得成功的體驗。教學重點：引導學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用語言或
2025-11-12 00:43
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