【摘要】請同學們猜一猜下面的圖是誰看到的下面這些圖片分別是誰看到的?點擊圖片從不同的位置觀察物體,結果是不同的。下面哪一幅圖是小男孩看到的?(畫√)√他們看到的是哪一面?連一連.看一看,說一說.下面的圖形分別是誰看到的?下面的圖形分別是誰看到的?看一看,說一說.兩個小朋
2024-11-24 16:18
【摘要】蘇教版三年級數(shù)學下冊觀察物體教學目標的相對位置,進一步深化對實物和視圖關系的認識。一步學習利用圖形進行直觀思考,培養(yǎng)同學們初步的空間想象和推理能力。邊給小猴拍照,邊自己說一說:我在小猴的前面?后面?還是側面?我看到了小猴的……本課總結
2024-12-04 20:38
【摘要】?把一個長方體放在桌面上,如果站在不同的位置看,最多能看到()個面?連一連:正面?zhèn)让嫔厦?用3個同樣大小的正方體分別擺成下面物體。?從正面看,形狀完全一樣的物體是()號和()號。?從上面看,形狀完全一樣的物體是()號和()號。
2024-12-13 12:45
【摘要】觀察物體0577wzl后面左側面右側面前面(正面)觀察要求:觀察。想一想:我坐在布娃娃的()面,我看到了()。有難度哦!我看到了
2024-11-24 14:40
【摘要】《觀察物體》教學設計教學目標:1、通過實際活動,了解從不同方向觀察由兩組立體圖形組合而成的較復雜的物體時所看到的不同形狀。2、通過實際操作,結合學生的合理想象,發(fā)展學生的空間觀念。教學重難點:1、教學重點:了解從不同方向觀察由兩組立體圖形組合而成的較復雜的物體時所看到的不同形狀。2、教學難點:幫助學生理解從某些角度觀察物
2024-11-22 00:54
【摘要】《觀察物體》教學設計焦作市山陽區(qū)焦東路小學原杰一、教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(二年級上冊)》第五單元“觀察物體”第一課時(第67、70頁內容)。二、教學準備:多媒體課件、數(shù)碼相機、玩具三、教學目標與策略選擇:1、教材分析:《觀察物體》是人教版實驗教材二年級第三冊第五單
2024-11-24 17:05
【摘要】上面的兩張照片,哪一張是在學校外面拍攝的?哪一張是在學校里面拍攝的?這兩張照片哪一張是站在教室的前面拍的?另一張是站在教室的哪一面拍的?①②③④剛小小紅小力右邊的汽車圖是誰看到的?請連一連。小力小剛
【摘要】冀教版二年級數(shù)學下冊學習目標:1.學會觀察物體。2.能夠正確判斷各個方向看到的物體的形狀。如果在這個物體上添一個小正方體,要求從側面看形狀不變,可擺在哪兒?如果在這個物體上添一個小正方體,要求從上面看形狀不變,可擺在哪兒?擺出一個物體,要求從正面看到的是
2025-11-06 04:59
【摘要】北師大版一年級數(shù)學下冊教學目標?培養(yǎng)同學們觀察物體的能力。?通過觀察實物,使同學們初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀可能是不同的,并會辨認。盲人摸象大象就像一個又大、又粗、又光滑的大蘿卜。大象只是根大柱子。它只不過是一根草繩。你們說得都不對,大象明明就像水管!對了,是他們
2024-11-29 08:13
【摘要】多個方陣圖形多個方陣組成長方形方陣例2.光明小學四年級原準備排成一個正方形隊列參加廣播操表演,由于服裝不夠,只好橫豎各減少一排,這樣共需去掉27人,問四年級原來準備多少人參加表演分析與解:此題剛好是例1的逆向題,根據正方形隊列的特點可知:原每行人數(shù)=(去掉一行一列的人數(shù)
2025-08-05 05:46
【摘要】活動一:活動一活動二活動三活動四上一頁下一頁退出首頁返回活動一活動二活動三活動四上一頁下一頁退出首頁返回活動二:活動一活動二活動三活動四上一頁下一頁退出首頁返回活動一活動二活動三活動四上一頁
2024-11-22 02:27
【摘要】一、擺一擺,看一看,連一連。上面正面?zhèn)让嫔厦嬲鎮(zhèn)让娑?、將相應的序號填在橫線上。①②③
2025-08-05 16:33
【摘要】觀察物體三教案 觀察物體三教案1教材與學情分析: “觀察物體”屬于“圖形與幾何”領域的知識,本單元的主要學習內容是在前面經歷了從不同角度觀察實物和單個立體圖形以及集合組合體的學習基礎上,進...
2024-12-04 22:53
【摘要】1我最棒了,我都會做哦!一、誰看到的?請用線連一連。二、老鼠、蝴蝶、小鳥能看到豬的哪個部位?請用線連一連。三、下面的圖分別是誰看到的?請連一連。2四、下面各圖分別是誰看到的?
2024-11-24 17:04
【摘要】觀察物體學習目標?學會從不同的角度觀察物體;?掌握生活中常見物體的形狀。下面這些圖分別是誰看到的?下一步點擊圖片練一練1.下面哪一幅圖是淘氣看到的?(畫√)√練一練2.他們看到的是哪一面?連一連.練一練3.看一看,說一說.下面的圖形分別是誰看到的
2024-12-05 01:08