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【正文】 三）問題提示尋讀法 《藤野先生》 ?帶著以下問題思考閱讀： ?題目顯示文章應(yīng)該是說什么？你希望了解的是什么？ ?文章記敘了在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)下發(fā)生的一些什么事？主要人物是誰？ ?文中最能體現(xiàn)人物精神性格的主要內(nèi)容是那些？ ?你認(rèn)為文章寫出了藤野先生那些高尚品質(zhì)，主要體現(xiàn)在哪？讀后你有什么體會？ ?高中生的語文閱讀是一個(gè)不斷積累、漸進(jìn)提高、質(zhì)化飛躍的過程，在這一過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的組織和引導(dǎo)者作用，運(yùn)用有效策略提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生閱讀水平的提升奠定基礎(chǔ)。 ?用筆 /手指來輔助閱讀 拓展視野 ,一目十行 ——速讀訓(xùn)練 ? 視線的焦點(diǎn)集中在每行文字的中間偏上 文字樹練習(xí) ——鍛煉視覺范圍、視覺感官 符號練習(xí) ——訓(xùn)練眼球的運(yùn)動(dòng)速度 123練習(xí) ”法 ——隨著每次視線的跳動(dòng)不停默念“ 3 ” 閱讀速度常見訓(xùn)練方法 ?（一）提要鉤玄訓(xùn)練法 ?瀏覽篩選閱讀法 開頭段落，再看每段的第一句話或中心句
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