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【正文】 帶過(guò)。 默視的方法 當(dāng)然，在識(shí)記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)亍默視 ) 擴(kuò)大視距，提高整體的認(rèn)識(shí)能力 ? ?閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常 ?因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成整體認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識(shí)過(guò)的文字流利的組成完整的語(yǔ)句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視。 ? 前不久“部編版”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏透露：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓 15%的人做不完?！薄澳茌^熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。 語(yǔ)文閱讀教學(xué)終極目的 ? 使學(xué)生具備敏捷深刻地理解文章、嫻熟準(zhǔn)確地駕馭文章的能力。如：在做閱讀題目乊前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。 ? 復(fù)句，大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句， ? 條件復(fù)句，表示唯一條件的分句則是重要信息。因此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方式，巧妙滲透多元化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，循序漸進(jìn)、潤(rùn)物無(wú)聲地提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀綜合素養(yǎng)，為學(xué)生終身語(yǔ)文閱讀奠定基礎(chǔ)。在 最后 的一瞬間它 得到光 ，也 得到熱 了。 標(biāo)出來(lái) ，特別是 比較重要或有標(biāo)志意義 的 數(shù)字
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