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【正文】 帶過。 默視的方法 當然，在識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)亍默視 ) 擴大視距，提高整體的認識能力 ? ?閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常 ?因為沒有養(yǎng)成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視。 ? 前不久“部編版”語文教材總主編溫儒敏透露：“語文高考最后要實現(xiàn)讓 15%的人做不完?！薄澳茌^熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。 語文閱讀教學終極目的 ? 使學生具備敏捷深刻地理解文章、嫻熟準確地駕馭文章的能力。如：在做閱讀題目乊前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。 ? 復(fù)句，大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句， ? 條件復(fù)句，表示唯一條件的分句則是重要信息。因此，高中語文教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學理念與方式，巧妙滲透多元化教學策略，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，循序漸進、潤物無聲地提升學生的語文閱讀綜合素養(yǎng)，為學生終身語文閱讀奠定基礎(chǔ)。在 最后 的一瞬間它 得到光 ，也 得到熱 了。 標出來 ，特別是 比較重要或有標志意義 的 數(shù)字
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