提高閱讀速度(留存版)
【正文】 捷深刻地理解文章、嫻熟準(zhǔn)確地駕馭文章的能力。 ? 前不久“部編版”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏透露：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓 15%的人做不完。 有無(wú)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息的意識(shí) 有經(jīng)驗(yàn)的讀者在閱讀過(guò)程中并不是對(duì)每一個(gè)對(duì)文字、語(yǔ)段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，其他內(nèi)容則依次帶過(guò)。 （三）問(wèn)題提示尋讀法 《藤野先生》 ?帶著以下問(wèn)題思考閱讀： ?題目顯示文章應(yīng)該是說(shuō)什么？你希望了解的是什么？ ?文章記敘了在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)下發(fā)生的一些什么事？主要人物是誰(shuí)？ ?文中最能體現(xiàn)人物精神性格的主要內(nèi)容是那些？ ?你認(rèn)為文章寫(xiě)出了藤野先生那些高尚品質(zhì)，主要體現(xiàn)在哪？讀后你有什么體會(huì)？ ?高中生的語(yǔ)文閱讀是一個(gè)不斷積累、漸進(jìn)提高、質(zhì)化飛躍的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的組織和引導(dǎo)者作用，運(yùn)用有效策略提升閱讀教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生閱讀水平的提升奠定基礎(chǔ)。 ①閱讀前要有 明確的目的 ，明白通過(guò)閱讀要解決什么問(wèn)題或要獲取哪一方面的知識(shí)。2022年 01月 20日 閱讀速度影響著一個(gè)人的成
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