人格測驗的編制(文件)
【正文】 與情境 ?行為的兩個根源：豆豆為什么不想上學？ ?特質(zhì)論：豆豆不愛上學。 ?情境論：豆豆討厭學校。 ?分組方法：效標組和對照組，高分組和低分組 ? 主題結構的分析方法 ? 因素分析的方法： 探索性因素分析和驗證性因素分析 三、人格測驗編制的注意事項 ? 題項設計的注意事項 ? 指導語設計的注意事項 ? 問卷結構的注意事項 題項設計的注意事項 ? 盡量用簡單句子或短語。 ? 不要使用雙重否定句。 ? 自陳問卷一般使用第一人稱。 。 問卷結構的注意事項 ? 問卷結構先后包括： ?標題 ?指導語 ?關于被試的基本資料項 ?題項 ?結束語 ?調(diào)查單位及時間 案例：大學生心理調(diào)查問卷（王滔設計） 課后作業(yè) ? 詳細閱讀 《 大學生心理調(diào)查問卷 》 （王滔設計）并作出分析評價。 ? 避免問難以啟齒的問題。 ? 不能表達多層意思。 ” 人格與認知 ?人格：心理特征、個體差異 “ 我與他有什么不同？ ” “ 我們與他們有什么不同 ” ?認知：心理過程、共通機制 “
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