卡特爾十六種個性因素測驗(yàn)16pf人格測定(文件)
【正文】 的 （C）不是的，我常常不顧一切的提出指責(zé)：（A）是的 （B）介于（A）,(C)之間 （C）不是的，或跳舞，或新聞采訪等工作：（A）是的 （C）不是的，我總覺得羞愧窘促：（A）是的 （C）道德問題：（A）是的 （C）不是的，害怕黑暗的次數(shù)：（A）很多 （C）幾乎沒有，我喜歡：（A）看一部歷史性的探險小說同時,該量表各因素之間的相關(guān)系數(shù)較低,既可以測量人格總特點(diǎn),也可以用來測量人格某一特質(zhì)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在, 卡特爾16種個性因素測驗(yàn)被許多國家修訂,成為國際上最有權(quán)威的心理量表之一1.〔美〕赫根漢：《人格心理學(xué)導(dǎo)論[M]》，海南人民出版社1986年版?！镆蛩谺這是一個智力因素，并非產(chǎn)生于因素分析。低分者：情緒不穩(wěn)定，幼稚，意氣用事。低分者：謙卑、溫順、隨和。學(xué)術(shù)活動能力比社會活動能力強(qiáng)一些。那些聲名狼藉的人多具有此特質(zhì)。交感神經(jīng)占支配地位。兒童期間多受到家庭的溺愛和過分保護(hù)。通常身體較健康。易困，多睡眠。通常在中學(xué)畢業(yè)后努力爭取繼續(xù)學(xué)習(xí)而不是早早就業(yè)。具此種特質(zhì)的人大多屬于藝術(shù)家，有吸毒、同性戀、違法方面的行為。在社會中容易取得較好的地位?！镆蛩豋高分者：憂郁、自責(zé)、焦慮、不安、自擾、朋友較少。低分者：自信、心平氣和、坦然、寧靜，有時自負(fù)、自命不凡。低分者：保守，循規(guī)蹈矩，尊重保守。在集體中，可以提出有價值的建議。在集體中很少被選為領(lǐng)導(dǎo)，通常感到不被別人尊重和接受。低分者：放松，平靜，有時反應(yīng)遲鈍，不敏感，很少有挫折感，遇事鎮(zhèn)靜自若。在壓力下容易驚惶失措。自我矛盾，松懈，隨心所欲，為所欲為，漫不經(jīng)心，不尊重社會規(guī)范。低分者：依賴性強(qiáng)，缺乏主見，在集體中經(jīng)常是一個隨波逐流的人，對于權(quán)威是一個忠實(shí)的追隨者。★因素Q1高分者：好奇，喜歡嘗試各種可能性，思想自由、開放、激進(jìn)。常對環(huán)境進(jìn)行抱怨，牢騷滿腹。低分者：直率，坦誠，不加掩飾，不留情面，有時顯得過于刻板，不為社會所接受。★因素N高分者：機(jī)敏、圓滑、世故、人情練達(dá)、善于處世。不修邊幅，不重整潔，粗枝大葉。低分者：真誠、合作、寬容、容易適應(yīng)環(huán)境，在集體中容易與人形成良好關(guān)系。遇事果斷、自信。一般女性得分高于男性。通常身體較弱、多病，不太愛參加體育鍛煉。副交感神經(jīng)占支配地位。低分者：自私，唯利是圖，不講原則，不守規(guī)矩，不尊重父母，對異性較隨便，缺乏社會責(zé)任感，輕視宗教。低分者：節(jié)制、自律、嚴(yán)肅、沉默寡言?！镆蛩谽高分者：武斷、盛氣凌人、爭強(qiáng)好勝、固執(zhí)已見?！镆蛩谻高分者：情緒穩(wěn)定、成熟，能夠面對現(xiàn)實(shí)，在集體中較受尊重。卡特爾所確定的16種人格特質(zhì)的名稱和符號是：(A) 樂群性 (B) 聰慧性 (C) 穩(wěn)定性 (E) 恃強(qiáng)性 (F) 興奮性 (G) 有恒性 (H) 敢為性 (I) 敏感性 (L) 懷疑性 (M) 幻想性 (N) 世故性 (O) 憂慮性 (Q1) 試驗(yàn)性 (Q2) 獨(dú)立性 (Q3) 自律性 (Q4) 緊張性上述這些人格特質(zhì)的含義解釋如下：★因素A高分者：開朗、熱情、隨和，易于建立社會聯(lián)系，在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。1965年,卡特爾運(yùn)用他的人格量表對不同的群體進(jìn)行了測驗(yàn),并得出了奧運(yùn)冠軍、杰出的研究者、飛行員、推銷員等不同群體的人格曲線,成為測量各類人群人格特質(zhì)的重要常模。該測量在20世紀(jì)50年代推出以來，已被世界上許多國家所采用，并廣泛應(yīng)用于心理健康診斷、人才選拔等領(lǐng)域。 （B）不太多 （B）有時如此 （B）不太確定 （C）不是的：（A）政治問題 （B）介于（A）,(C)之間 （B）不一定 （C）不是的，使他們能協(xié)助我，以達(dá)到完成計(jì)劃的目的：（A）是的 （B）介于（A）,(C)之間 （B）不太確定 （C）相信到時候總會有辦法解決的110在我結(jié)交朋友中，男女各占一半．（A）是的 （B）介于（A）,（C）之間 （C）不是的，的確不太成功：（A）是的 （B）介于（A）,(C)之間 （B）介于（A）,(C)之間 （C）有時如此，假使有人在旁邊高談闊論：（A）我仍能專心聽音樂 （B）偶然如此 （C）鏟除，常常避開我所不愿意打招呼的人：（A）極不如此 ）搭配：（A）琢磨 （C）不是的，我寧愿選做：（A）列車員 （C）不是的：（A）是的 （B）介于（A）,(C)之間 （C）不是的，我仍能不受干擾，專心工作：（A）是的 （B）介于（A）,(C)之間 （C）接受父母的意見：（A）建設(shè)成適合自身活動和娛樂的地方 （B）介于（A）,(C)之間 （C）不是的，當(dāng)我和父母的意見不同時：（A）保留自己的意見 （C）不是的，我總能
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