人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃-教學(xué)進(jìn)度(文件)
【正文】 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。C 胡蘿卜切塊做嘴。團(tuán)結(jié)合作，共同完成。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。（2）請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績？新授：師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：我心中的老師課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。師：通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。美術(shù)的興趣和熱情。二、講授新課：引導(dǎo)過程（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。發(fā)展階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？（2）小組討論，誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（3）老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆龊侠飸?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志（2）作品賞析三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。發(fā)展過程：（1）分析與講解（2）欣賞與思考：（3）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（4）請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（5）學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程序。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)課題：電腦美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。如何種使玩具爬起來。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。新授：（1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。（2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：我們班級(jí)的標(biāo)志課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔米寣W(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。（引出課題）故事畫發(fā)展階段（1）動(dòng)畫片段欣賞：（2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。四、學(xué)生作品賞析：將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。組織討論，激發(fā)思維：討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。今天，你們大家也
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