【正文】 題目：感謝 提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷一、拼寫詞語(yǔ)，我最棒！(10分)　zī sh236。 li225。ku242。 qu232。 )m225。nzh236。chu237。 ) )二、巧填詞語(yǔ)。 大（ ）神（）　不（ ）思（ （ ）有三、詞語(yǔ)模仿秀。 　蒼翠的（　　　） 彎彎曲曲的（　　?。∶艿模ā　　。?嫩綠的（　　?。∨炫鹊模ā　　。┮槐菊?jīng)地（　　?。。ǜ某伞鞍选弊志洌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?、紅旗飄揚(yáng)。（縮句）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。怠⒃旒埿g(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 ?。?、他長(zhǎng)得很像他爸爸。４、小興安嶺像個(gè)美麗的大花園。 ）　。八、閱讀積累與運(yùn)用（28分） 認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問(wèn)題。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（lu242。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。（4分） 自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“——”畫出來(lái)。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。 漸漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門。 （２）形容想法很多。?。?、體弱多病?。?、思緒萬(wàn)千　 Ｄ、心潮起伏３、與“我能不思緒萬(wàn)千嗎？”的意思不同的句子是（　?。ǎ撤郑。ǎ卜郑┚?、作文30 你一定去過(guò)不少有名的地方，介紹一處給你留下最深的一處美景。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。 二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。 漢字本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。 句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。閱讀 另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。(三)綜合復(fù)習(xí)做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。習(xí)作 閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來(lái)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯(cuò)；還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。在單元復(fù)習(xí)階段，具體從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)； 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練；不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣；讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。 全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。 練習(xí)習(xí)作。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力；開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 　Ａ、無(wú)微不至（　　　　　）１、根據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不思緒萬(wàn)千嗎？我三歲時(shí)，父親去世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了幼兒園。（2分） 　　　　　　?。?分）