人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第二章數(shù)學(xué)活動《月歷中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)設(shè)計gy(文件)
【正文】 號、合并同類項等知識去驗證規(guī)律。用字母表示規(guī)律，并運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題教學(xué)策略分析：積極引導(dǎo)學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自己通過觀察、思考、猜想、驗證等過程，完全參與到教學(xué)過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識知識來源于生活，體會數(shù)學(xué)就在身邊，能積極參與到課堂討論中去，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和信心。人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第二章數(shù)學(xué)活動《月歷中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識技能：經(jīng)歷探究月歷中的數(shù)學(xué)奧秘的過程，進(jìn)一步鞏固用字母表示數(shù)、用字母表示規(guī)律，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和方法解決簡單問題的經(jīng)驗。教學(xué)重點(diǎn)：重視知識之間的聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用字母表示數(shù)，通過這節(jié)課體會從一般到特殊和從特殊到一般的過程，體會建立模型來解決問題的數(shù)學(xué)思想。然后將問題拓展到數(shù)陣中的問題，用從日歷中探索到的方法進(jìn)一步探索規(guī)律，從而解決問題。 圖3 圖4活動4：將連續(xù)自然數(shù)1至2016按圖中的方式排列成一個長方形數(shù)陣，請思考下列問題：1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435…………………2010201120122013201420152016（1）每一行的最后一個數(shù)有什么特點(diǎn)？ （2）271399分別在該數(shù)陣中的第幾行第幾列呢？（3）如果用一個十字形框出五個數(shù)，設(shè)正中心的數(shù)為x，其它的四個數(shù)怎樣用x來表示？
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